【摘 要】
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小学低年级学生正处于兴趣爱好发展与生活、学习习惯形成的关键阶段,从课外阅读教学的角度来看,虽然其阅读能力相对薄弱,对于课外读物的接触也比较少,但如果能够在这一阶段对
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小学低年级学生正处于兴趣爱好发展与生活、学习习惯形成的关键阶段,从课外阅读教学的角度来看,虽然其阅读能力相对薄弱,对于课外读物的接触也比较少,但如果能够在这一阶段对其进行正确的兴趣引导与行为规范,那么学生就必然能够对阅读产生浓厚的兴趣,同时形成良好的阅读习惯,这对于小学语文课外阅读教学效果的提升显然是很有帮助的。
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