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摘要：目的：了解少数民族地区高职医学院校女生生殖健康状况，针对性开展性健康教育，促使其性生理和性心理协调发展，完成高职教育的育人目的。方法：采用自编生殖健康问卷调查，了解女学生生殖健康现状和处理健康问题的能力。结果：本次健康教育的满意度为99%，学生获取性健康信息的主要途径是学校，78.2%女生对生殖健康知识不了解，对过早性行为导致的不良后果認识不足。结论：女学生渴求生殖健康知识，尤其是妊娠及性痛防治的相关知识，利用医学院校专业优势，加强性健康教育非常必要。
关键词：高职 女生 性健康 教育
[中图分类号]R194.3
[文献标识码]A
[文章编号]1672-8602（2015）04-0594-02
性健康教育是大学生素质教育的一部分，是校园文化中的重要内容之一，是提高学生综合素质、塑造健康人格不可缺少的重要环节。少数民族地区医学高职院校女学生居多，正处于青春期向性成熟期转化的阶段，外界刺激使其性意识增强，对异性自然产生好奇，渴望爱隋的性心理，容易过早发生性行为，发生妊娠、生殖器官炎症、性病等，尤其是妊娠严重影响她们的学业和身心健康。为了解少数民族医学高职院校的女生生殖健康现状，针对性开展女性健康知识的宣传教育，帮助她们认识自我生理特点，处理好成长过程中的性困惑，促使其性生理和性心理协调发展，实现医学高职院校的人才培养目标，特对2013级护理、助产、临床医学专业540名女生进行生殖健康现状调查。
1.调查对象与方法
1.1调查对象：2013级女学生540名，其中护理、助产专业女护生400名，临床医学专业女学生140名。均进校1年，已学习人体解剖与生理、病理、药理、健康评估、诊断学等医学专业基础课程。
1.2方法组织女生听取经验丰富的妇产科专业教师宣讲女性生殖健康知识，现场师生沟通交流，发放教师在查阅大量文献基础上自行设计的不记名调查问卷，现场发放问卷540份，回收540份，回收率100%，有效试卷532份，有效率98.52%。
2.调查问卷内容
2.1接受青春期健康教育现状调查：包括女生接受青春期性教育的主要途径、对青春期性知识的了解、最需要的性生理知识、父母对子女的性教育、月经正常的人数、早恋原因与经历等。（详见表1）。
2.2女生处理性健康问题的方式：出现性烦恼的求助对象、对避孕和防治性病措施的认识、对艾滋病传播途径的了解、对在校过早性行为导致的不良后果认识及处理方式、对学校开展生殖健康知识的满意度等。（详见表2）
3.结果
3.1一般情况有效研究对象为532名女生，平均年龄20岁，汉族298人，占56%，少数民族234人，占44%，家住县级以上城市的160人，占30%，乡镇及村寨为372人，占70%。
3.260.71%女生在高中受过青春期性教育，在学校获取性健康信息的女生占52.07%，父母告知的最少，仅占6.95%。
3.3对女性生殖健康生理知识非常了饵占1.7%，不了解占78.2%。
3.4月经正常女生占52.3%，月经周期异常、痛经等占47.7%。
3.566.2%女生需要性健康生理知识。
3.6自行看书或上网查阅资料处理性健康问题的占47%，求助父母最少为7.33%。
3.760.7%的女生了解安全套避孕，95.5%的女生了解艾滋病主要的传播途径。这个结果与国内的一项调查提示中国大学生对于艾滋病和性传播疾病易感性的认知程度较低的结果恰好相反，这与医学院校学生在进行性知识健康教育时，强调艾滋病防治知识有很大关系，学生只有在掌握了相关的性疾病知识，才能有意识的去保护自己，预防性疾病的发生。
3.865.4%的女生部分了解在校妊娠不良后果，不了解为10.2%。
3.9在校发生妊娠求助老师的占46.7%，惊慌不知道怎么办占3.76%。
3.10对本次生殖健康教育满意度：满意99%，不满意1%。
4.讨论
4.1从调查可知，少数民族地区高职院校女生主要来自农村，少数民族接近半数，接受性教育的途径主要在学校，父母与子女交流性健康知识甚少，严重忽略子女的性健康教育，这与他们长期在农村，与外界交流少，对子女更羞于交流性知识有关。尽管为医学院校护理和临床医学专业学生，已学习了医学专业基础课程，但对女性生殖器官健康状态理解少，没有充分将所学知识与自我生长发育紧密联系，不了解在校妊娠的不良后果，尤其妊娠后自行到非正规医院、诊所做人流，术后容易造成生殖器官感染、宫外孕、不孕症、前置胎盘等，为今后婚姻、家庭幸福埋下苦果。因此，开展医学基础课教学改革，结合学生实际把女性生殖器官结构、功能与临床疾病表现联系起来，运用病例教学，针对性进行性健康教育，探索医学院校性健康教育的最佳方式是学校教师刻不容缓的责任。
4.2大学生性知识健康教育工作亟待加强
学习和掌握性知识是大学生身心发育的需要，可以减少大学生性失误和性犯罪率，满足大学生性健康的需求。因此，高校针对大学生的心理和生理特点进行适时、适量、适度的性健康教育，是非常必要的，也是大学生非常欢迎的。调查显示，99%女生喜欢和满意本次性健康讲座，可见大学生渴望了解和愿意接受性健康教育。教师是学生出现性烦恼的求助对象，医学高职院校应充分利用特有的教学优势，创建关爱女性生殖健康咨询平台，通过开设生殖健康选修课程，定期举办生殖健康教育讲座，设立青春问号聊天室等途径，随时为学生们解答生殖健康问题，提供咨询和相关帮助。同时借助社会力量，定期与当地疾病控制中心联合开展防治艾滋病宣传活动等，在校园内开展多形式健康教育宣传活动，促使他们从根本上认识到过早性行为带来的不良后果，防治艾滋病的具体措施，从而强化自我约束意识、规范自我行为。
总之，加强大学生性健康教育工作，有利于培养其正确的恋爱观和婚姻观，减少不安全性行为的发生，增强对性诱惑的抵御能力，预防性疾病，做到身体、心理以及人格上的健康成长。另外，鉴于女学生们对艾滋病传播途径有一定了解，有计划地安排她们到社区开展健康教育实践和防治艾滋病宣传活动，培养其健康宣教能力，毕业后就能承担起维护群众健康的重任，达到医学高职院校人才培养目标。
关键词：高职 女生 性健康 教育
[中图分类号]R194.3
[文献标识码]A
[文章编号]1672-8602（2015）04-0594-02
性健康教育是大学生素质教育的一部分，是校园文化中的重要内容之一，是提高学生综合素质、塑造健康人格不可缺少的重要环节。少数民族地区医学高职院校女学生居多，正处于青春期向性成熟期转化的阶段，外界刺激使其性意识增强，对异性自然产生好奇，渴望爱隋的性心理，容易过早发生性行为，发生妊娠、生殖器官炎症、性病等，尤其是妊娠严重影响她们的学业和身心健康。为了解少数民族医学高职院校的女生生殖健康现状，针对性开展女性健康知识的宣传教育，帮助她们认识自我生理特点，处理好成长过程中的性困惑，促使其性生理和性心理协调发展，实现医学高职院校的人才培养目标，特对2013级护理、助产、临床医学专业540名女生进行生殖健康现状调查。
1.调查对象与方法
1.1调查对象：2013级女学生540名，其中护理、助产专业女护生400名，临床医学专业女学生140名。均进校1年，已学习人体解剖与生理、病理、药理、健康评估、诊断学等医学专业基础课程。
1.2方法组织女生听取经验丰富的妇产科专业教师宣讲女性生殖健康知识，现场师生沟通交流，发放教师在查阅大量文献基础上自行设计的不记名调查问卷，现场发放问卷540份，回收540份，回收率100%，有效试卷532份，有效率98.52%。
2.调查问卷内容
2.1接受青春期健康教育现状调查：包括女生接受青春期性教育的主要途径、对青春期性知识的了解、最需要的性生理知识、父母对子女的性教育、月经正常的人数、早恋原因与经历等。（详见表1）。
2.2女生处理性健康问题的方式：出现性烦恼的求助对象、对避孕和防治性病措施的认识、对艾滋病传播途径的了解、对在校过早性行为导致的不良后果认识及处理方式、对学校开展生殖健康知识的满意度等。（详见表2）
3.结果
3.1一般情况有效研究对象为532名女生，平均年龄20岁，汉族298人，占56%，少数民族234人，占44%，家住县级以上城市的160人，占30%，乡镇及村寨为372人，占70%。
3.260.71%女生在高中受过青春期性教育，在学校获取性健康信息的女生占52.07%，父母告知的最少，仅占6.95%。
3.3对女性生殖健康生理知识非常了饵占1.7%，不了解占78.2%。
3.4月经正常女生占52.3%，月经周期异常、痛经等占47.7%。
3.566.2%女生需要性健康生理知识。
3.6自行看书或上网查阅资料处理性健康问题的占47%，求助父母最少为7.33%。
3.760.7%的女生了解安全套避孕，95.5%的女生了解艾滋病主要的传播途径。这个结果与国内的一项调查提示中国大学生对于艾滋病和性传播疾病易感性的认知程度较低的结果恰好相反，这与医学院校学生在进行性知识健康教育时，强调艾滋病防治知识有很大关系，学生只有在掌握了相关的性疾病知识，才能有意识的去保护自己，预防性疾病的发生。
3.865.4%的女生部分了解在校妊娠不良后果，不了解为10.2%。
3.9在校发生妊娠求助老师的占46.7%，惊慌不知道怎么办占3.76%。
3.10对本次生殖健康教育满意度：满意99%，不满意1%。
4.讨论
4.1从调查可知，少数民族地区高职院校女生主要来自农村，少数民族接近半数，接受性教育的途径主要在学校，父母与子女交流性健康知识甚少，严重忽略子女的性健康教育，这与他们长期在农村，与外界交流少，对子女更羞于交流性知识有关。尽管为医学院校护理和临床医学专业学生，已学习了医学专业基础课程，但对女性生殖器官健康状态理解少，没有充分将所学知识与自我生长发育紧密联系，不了解在校妊娠的不良后果，尤其妊娠后自行到非正规医院、诊所做人流，术后容易造成生殖器官感染、宫外孕、不孕症、前置胎盘等，为今后婚姻、家庭幸福埋下苦果。因此，开展医学基础课教学改革，结合学生实际把女性生殖器官结构、功能与临床疾病表现联系起来，运用病例教学，针对性进行性健康教育，探索医学院校性健康教育的最佳方式是学校教师刻不容缓的责任。
4.2大学生性知识健康教育工作亟待加强
学习和掌握性知识是大学生身心发育的需要，可以减少大学生性失误和性犯罪率，满足大学生性健康的需求。因此，高校针对大学生的心理和生理特点进行适时、适量、适度的性健康教育，是非常必要的，也是大学生非常欢迎的。调查显示，99%女生喜欢和满意本次性健康讲座，可见大学生渴望了解和愿意接受性健康教育。教师是学生出现性烦恼的求助对象，医学高职院校应充分利用特有的教学优势，创建关爱女性生殖健康咨询平台，通过开设生殖健康选修课程，定期举办生殖健康教育讲座，设立青春问号聊天室等途径，随时为学生们解答生殖健康问题，提供咨询和相关帮助。同时借助社会力量，定期与当地疾病控制中心联合开展防治艾滋病宣传活动等，在校园内开展多形式健康教育宣传活动，促使他们从根本上认识到过早性行为带来的不良后果，防治艾滋病的具体措施，从而强化自我约束意识、规范自我行为。
总之，加强大学生性健康教育工作，有利于培养其正确的恋爱观和婚姻观，减少不安全性行为的发生，增强对性诱惑的抵御能力，预防性疾病，做到身体、心理以及人格上的健康成长。另外，鉴于女学生们对艾滋病传播途径有一定了解，有计划地安排她们到社区开展健康教育实践和防治艾滋病宣传活动，培养其健康宣教能力，毕业后就能承担起维护群众健康的重任，达到医学高职院校人才培养目标。