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我国高职教育起步较晚,专业教师大多是从事普通高校或中等职业学校教育的教师,起点较低.要提高高职教育的教学质量,保证高职教育能够持续、稳定地发展,培养一批具有双师型高素质教师队伍,是关键所在.
试论高职“双师型”教师队伍的建设
【摘 要】
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我国高职教育起步较晚,专业教师大多是从事普通高校或中等职业学校教育的教师,起点较低.要提高高职教育的教学质量,保证高职教育能够持续、稳定地发展,培养一批具有双师型高
【机 构】
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吉林华桥外国语学院
【出 处】
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长春师范学院学报
【发表日期】
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2003年4期
【基金项目】
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吉林省教育厅科研项目
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