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“预习”就是提前学习和学前准备,是学生以自学形式进入正式学习的预备环节.学生通过对文本知识的预习有时会产生一定的疑惑,带着这些疑惑,学生会对之后的课堂学习更加专注.预习的主体自然是学生,但是,作为引导者的教师又应该怎么做呢?笔者认为,以下几点值得关注.
基于英语课堂预习效果的教学策略探究
【摘 要】
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“预习”就是提前学习和学前准备,是学生以自学形式进入正式学习的预备环节.学生通过对文本知识的预习有时会产生一定的疑惑,带着这些疑惑,学生会对之后的课堂学习更加专注.
【机 构】
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江苏省沭阳县沭阳如东实验学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2018年25期
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