医学科研及专业两种培养模式下专业学位研究生培养模式探讨

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目的培养研究生是为医学发展培训临床及科研人才的过程,积极探索更有利于人才成长的培养模式,是教育管理者的责任,其中研究生导师是这一过程的践行者,需要根据学生学习过程不同特点不断思索和总结更适合学生个体成长的方式及方法,将本人对专业学位研究生培养过程进行总结。方法为了适应目前临床实际,专业学位研究生更注重临床专业技能的培养,临床轮转期间长,相较科学学位研究生来说在导师身边工作学习时间相对较少,采用合理"收"与"放"模式给研究生以正确的引导,"收"是导师对学生学习及研究进行约束的行为,"放"是导师对学生给予适度
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