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摘要：探究我国高校思想政治教育各要素面临的新挑战,多元文化教育是提高我国高校思想政治教育针对性和实效性的客观要求,这不仅有利于当代大学生的全面发展,而且还有利于我国社会主义现代化的建设。本文主要介绍现阶段多元文化对于高校思想政治教育的带来的一些影响和提出的展望。
关键词：多元文化；思想政治教育；影响
【中国分类法】：G621
1.引言
随着文化多元化的不断发展,我国的政治、文化和社会生活各领域都受到了重大影响,使高校思想政治教育的环境、对象等要素发生了巨大变化，而目前我国高校思想政治教育的内容和方法还处在旧模式之中,没能与时俱进,及时更新,与时代和大学生的思想实际严重脱节,从根本上影响了高校思想政治教育的实效性，因而,探究文化多元化对高校思想政治教育内容、方法的影响,对于增强高校思想政治教育实效具有重要意义。
2.文化多元化对高校思想政治教育内容的影响
当前,随着文化多元化和市场经济的不断发展,大学生的思想状况也发生了巨大变化，这就要求高校思想政治教育灌输给学生的教育内容及其结构也要不断改革，然而,我国高校思想政治教育内容多年来没有什么根本改变,不能适应新形势的发展,影响了高校思想政治教育的实效性。
高校思想政治教育内容是根据一定的社会要求和大学生的思想实际而挑选的思想观念、政治观点和道德规范等，教育内容选择的恰当与否直接关系着高校思想政治教育的成败，笔者认为,高校思想政治教育内容由社会因素和对象因素来决定，文化多元化背景下,多元文化和多样价值观迅速在社会的各个领域内形成,社会对高校思想政治教育的要求和大学生的思想观念、价值取向、生活方式、心理状态等都发生了重大变化,这就要求高校思想政治教育提供相关内容的教育，如增强价值观、民族文化自觉的教育,充实全球化意识、马克思主义人权观的教育:重视社会公德、职业道德家庭美德教育以及心理健康教育等等，然而,长期以来,我国高校思想政治教育的内容结构一直固守着政治教育、思想教育、道德教育和心理教育的基本结构,没有根据时代的发展、环境和教育对象的变化进行及时地调整,也没有根据时代发展的要求增加必要的新内容,即使稍有调整但也只是形式皮毛的变动,没有真正对教育内容的结构进行彻底的根本性变革,从而形成了一个极其封闭的固化系统,不能适应时代的发展、社会的进步和教育环境的变化,不能满足大学生的现实要求,制约了高校思想政治教育功能的发挥。
3.文化多元化对高校思想政治教育方法的影响
3.1文化多元化使高校思想政治教育方法趋向个性化
我国传统思想政治教育是在价值取向单一的社会环境中进行的,因而思想政治教育的方法也相对单一，随着文化多元化的不断发展,社会现实中的各领域同时树立了多种世界观、人生观、价值观,为大学生提供了多样性的价值选择,使每个大学生的价值选择更具个性化;特别是在西方个人主义、自由主义、消费主义等思想的影响下,大学生更加注重自己的个性发展、个性自由,更加注重个人的价值实现,使他们的思想也趋向个性化，而教育必须从实际出发,才能充分发挥其教育功能,提高教育实效，因此,在个性化日趋明显的当今时代,高校思想政治教育工作者在施教过程中必须注重教育对象主体意识作用的发挥，因为,著名教育家杜威在他的民主主义与教育中说,你可以将一匹马牵到河边,但你决不可以按着马头让它饮水，对于思想政治教育而言。
3.2文化多元化使高校思想政治教育方法趋向互动交流
传统思想政治教育主要采用的是强制性的填鸭式或注入式的灌输教学方法，它是一种违背教育规律和人性原则的僵化的教育方法，这种教育方法具有强制性、封闭性、单向度性和简单化的显著特点，所以,它只能在思想政治品德形成的外部起作用,而对受教育者的心灵世界无所企及，在文化转型和多元文化冲突的新形势下,个人主体性的凸显使大学生不会盲目接受某种思想观念、政治观点和道德规范，同时,由于现代信息技术和互联网的不断发展,当代大学生获得信息的途径不断增多,这不仅使他们的知识信息量不断丰富,而且使其价值选择意识和思维能力不断增强，在此情况下,教师的权威角色不斷瓦解,学生不再像以前那样崇拜教师，传统思想政治教育中的居高临下的说教方式受到学生强烈的厌恶和抵制,进而导致了思想政治教育实效性的消解，而教师与学生之间平等交流的教育方法不仅可以克服由单向灌输所造成的思想政治教育中的话语独白,而且有助于教师真正了解学生的思想状况,有针对性地进行教育,还可以使大学生发现自身的知识空隙和逻辑裂缝，因而受到主体意识不断增强的当代大学生的欢迎，
3.3文化多元化使高校思想政治教育方法趋向生活化
教育即生活，人在生活中,人的教育也离不开生活，没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本，价值观是生活中形成的,人总离不开衣食住行,科学家也要过日常生活,在日常生活中人们最容易交流各自的价值观，因而,价值观教育不仅要在其日常生活中展开,而且要在学习生活中展开;不仅在大学生的学校生活中展开,而且要在大学生的校外生活中展开,真实有效的高校思想政治教育必须从生活出发、在生活中进行并回归生活，而传统思想政治教育多采用课堂理论灌输的方法,忽略了生活的教育作用，文化多元化背景下,摆在大学生面前的是纷繁复杂的多种思想观念,而主体意识、平等意识不断增强的大学生不再轻易接受任何一种外来的思想观念;他们认同“纸上得来终归浅,绝知此事要躬行”的名言，因而那种在生活实践中进行的旨在调动受教育者主动性和自觉性的形象性教育、自我教育成为现阶段思想政治教育的有效方法，如榜样教育法、实践锻炼法、启发教学法等，因此,高校思想政治教育必须将理论讲授与大学生的实际生活结合起来,把抽象的说理教育变为活生生的事实,增加大学生的亲身生活体验和感受,引导他们去效仿和学习,让他们在生活实践中转变思想观念,提高思想认识，只有这样,高校思想政治教育才能提高实效。
4.展望
文化多元化使我国高校思想政治教育实效性面临严峻挑战，文化多元化及其所造成的价值多样化,对高校思想政治教育的环境和对象产生了深刻影响,部分大学生存在着政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差，心理素质欠佳等问题。这迫切要求高校思想政治教育不断改革,提出有效的应对措施。
参考文献
[1]张体勤.构建大学生思想政治教育体系的探索和实践[M].济南:山东人民出版社,2008
[2]张应强.文化视野中的高等教育[M].南京:南京师范大学出版社,2009
[3]岳金霞.思想政治教育环境优化研究[M].东营:中国石油大学出版社,2007
关键词：多元文化；思想政治教育；影响
【中国分类法】：G621
1.引言
随着文化多元化的不断发展,我国的政治、文化和社会生活各领域都受到了重大影响,使高校思想政治教育的环境、对象等要素发生了巨大变化，而目前我国高校思想政治教育的内容和方法还处在旧模式之中,没能与时俱进,及时更新,与时代和大学生的思想实际严重脱节,从根本上影响了高校思想政治教育的实效性，因而,探究文化多元化对高校思想政治教育内容、方法的影响,对于增强高校思想政治教育实效具有重要意义。
2.文化多元化对高校思想政治教育内容的影响
当前,随着文化多元化和市场经济的不断发展,大学生的思想状况也发生了巨大变化，这就要求高校思想政治教育灌输给学生的教育内容及其结构也要不断改革，然而,我国高校思想政治教育内容多年来没有什么根本改变,不能适应新形势的发展,影响了高校思想政治教育的实效性。
高校思想政治教育内容是根据一定的社会要求和大学生的思想实际而挑选的思想观念、政治观点和道德规范等，教育内容选择的恰当与否直接关系着高校思想政治教育的成败，笔者认为,高校思想政治教育内容由社会因素和对象因素来决定，文化多元化背景下,多元文化和多样价值观迅速在社会的各个领域内形成,社会对高校思想政治教育的要求和大学生的思想观念、价值取向、生活方式、心理状态等都发生了重大变化,这就要求高校思想政治教育提供相关内容的教育，如增强价值观、民族文化自觉的教育,充实全球化意识、马克思主义人权观的教育:重视社会公德、职业道德家庭美德教育以及心理健康教育等等，然而,长期以来,我国高校思想政治教育的内容结构一直固守着政治教育、思想教育、道德教育和心理教育的基本结构,没有根据时代的发展、环境和教育对象的变化进行及时地调整,也没有根据时代发展的要求增加必要的新内容,即使稍有调整但也只是形式皮毛的变动,没有真正对教育内容的结构进行彻底的根本性变革,从而形成了一个极其封闭的固化系统,不能适应时代的发展、社会的进步和教育环境的变化,不能满足大学生的现实要求,制约了高校思想政治教育功能的发挥。
3.文化多元化对高校思想政治教育方法的影响
3.1文化多元化使高校思想政治教育方法趋向个性化
我国传统思想政治教育是在价值取向单一的社会环境中进行的,因而思想政治教育的方法也相对单一，随着文化多元化的不断发展,社会现实中的各领域同时树立了多种世界观、人生观、价值观,为大学生提供了多样性的价值选择,使每个大学生的价值选择更具个性化;特别是在西方个人主义、自由主义、消费主义等思想的影响下,大学生更加注重自己的个性发展、个性自由,更加注重个人的价值实现,使他们的思想也趋向个性化，而教育必须从实际出发,才能充分发挥其教育功能,提高教育实效，因此,在个性化日趋明显的当今时代,高校思想政治教育工作者在施教过程中必须注重教育对象主体意识作用的发挥，因为,著名教育家杜威在他的民主主义与教育中说,你可以将一匹马牵到河边,但你决不可以按着马头让它饮水，对于思想政治教育而言。
3.2文化多元化使高校思想政治教育方法趋向互动交流
传统思想政治教育主要采用的是强制性的填鸭式或注入式的灌输教学方法，它是一种违背教育规律和人性原则的僵化的教育方法，这种教育方法具有强制性、封闭性、单向度性和简单化的显著特点，所以,它只能在思想政治品德形成的外部起作用,而对受教育者的心灵世界无所企及，在文化转型和多元文化冲突的新形势下,个人主体性的凸显使大学生不会盲目接受某种思想观念、政治观点和道德规范，同时,由于现代信息技术和互联网的不断发展,当代大学生获得信息的途径不断增多,这不仅使他们的知识信息量不断丰富,而且使其价值选择意识和思维能力不断增强，在此情况下,教师的权威角色不斷瓦解,学生不再像以前那样崇拜教师，传统思想政治教育中的居高临下的说教方式受到学生强烈的厌恶和抵制,进而导致了思想政治教育实效性的消解，而教师与学生之间平等交流的教育方法不仅可以克服由单向灌输所造成的思想政治教育中的话语独白,而且有助于教师真正了解学生的思想状况,有针对性地进行教育,还可以使大学生发现自身的知识空隙和逻辑裂缝，因而受到主体意识不断增强的当代大学生的欢迎，
3.3文化多元化使高校思想政治教育方法趋向生活化
教育即生活，人在生活中,人的教育也离不开生活，没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本，价值观是生活中形成的,人总离不开衣食住行,科学家也要过日常生活,在日常生活中人们最容易交流各自的价值观，因而,价值观教育不仅要在其日常生活中展开,而且要在学习生活中展开;不仅在大学生的学校生活中展开,而且要在大学生的校外生活中展开,真实有效的高校思想政治教育必须从生活出发、在生活中进行并回归生活，而传统思想政治教育多采用课堂理论灌输的方法,忽略了生活的教育作用，文化多元化背景下,摆在大学生面前的是纷繁复杂的多种思想观念,而主体意识、平等意识不断增强的大学生不再轻易接受任何一种外来的思想观念;他们认同“纸上得来终归浅,绝知此事要躬行”的名言，因而那种在生活实践中进行的旨在调动受教育者主动性和自觉性的形象性教育、自我教育成为现阶段思想政治教育的有效方法，如榜样教育法、实践锻炼法、启发教学法等，因此,高校思想政治教育必须将理论讲授与大学生的实际生活结合起来,把抽象的说理教育变为活生生的事实,增加大学生的亲身生活体验和感受,引导他们去效仿和学习,让他们在生活实践中转变思想观念,提高思想认识，只有这样,高校思想政治教育才能提高实效。
4.展望
文化多元化使我国高校思想政治教育实效性面临严峻挑战，文化多元化及其所造成的价值多样化,对高校思想政治教育的环境和对象产生了深刻影响,部分大学生存在着政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差，心理素质欠佳等问题。这迫切要求高校思想政治教育不断改革,提出有效的应对措施。
参考文献
[1]张体勤.构建大学生思想政治教育体系的探索和实践[M].济南:山东人民出版社,2008
[2]张应强.文化视野中的高等教育[M].南京:南京师范大学出版社,2009
[3]岳金霞.思想政治教育环境优化研究[M].东营:中国石油大学出版社,2007