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教学质量是每所学校的生命，课堂是提高教学效率的主渠道。自新课程改革以来，多媒体热走课堂，分组讨论合作探究成为不变的模式追求。有一段时间还出现了在评课中如没用“多媒体”和“分组讨论合作探究”的过程即一票否决的尴尬境况，严重冲击着“一支粉笔写天下，三尺讲台说春秋”的传统教学模式。应该说，新课程改革在课程资源整合、开发“地域文化与语文学习”课程、综合性地提高语文学习能力等方面起着积极的作用。