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1949年后的中国新诗教育一方面朝着草创、进步、完善的方向发展，另一方面又呈现曲折、复杂甚至是回环往复的发展态势，走了一个“之”字形的道路。这50多年来的新诗教育历史大致分为三个时期：1．20世纪五六十年代，始创初探又显稚拙；2．20世纪八九十年代，拨乱反正又低迷徘徊；3．新世纪前后，迅猛发展渐入新境。