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本文针对当前初中生数学意识缺乏的现实，对初中生应具有的数学应用意识进行了初步界定，并根据界定分析了现状和成因，进而提出了初中生数学应用意识的培养原则和策略。
初中生数学应用意识培养的三个方面
【摘 要】
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本文针对当前初中生数学意识缺乏的现实，对初中生应具有的数学应用意识进行了初步界定，并根据界定分析了现状和成因，进而提出了初中生数学应用意识的培养原则和策略。
【机 构】
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新疆乌鲁木齐第七十二中学 新疆 乌鲁木齐 830000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2016年17期
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