【摘 要】
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目的探讨在智力水平相近情况下,护校女生气质、个性对学习成绩的影响,为促进其心理健康、提高教育质量提供依据.方法采用瑞文测验联合型(CPT),对某护理学院406名女生进行测试
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目的探讨在智力水平相近情况下,护校女生气质、个性对学习成绩的影响,为促进其心理健康、提高教育质量提供依据.方法采用瑞文测验联合型(CPT),对某护理学院406名女生进行测试,测出智商(95～105)中等学生332人,据近期考试平均成绩,并参考班主任的评估,选入成绩优良组64人、较差组58人,运用艾森克个性问卷(EPQ)、学生个性测验量表进行测试,比较成绩优劣的两类学生气质和个性特征,并作简相关和多元逐步回归分析.结果情绪稳定型、多血-黏液质气质类型利于护校女生学习;而情绪不稳定型、内向型及胆汁-抑郁质气质
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