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【摘要】《译林牛津版高中英语》Project板块是这本高中英语教材的一个两点，它不仅做到了项目化的教学，并且顺应了我国新课标英语教学中所提倡的发展学生自主学习以及合作学习的能力。運用《译林牛津版高中英语》Project板块可以在一定程度上使学生的英语能力得到很大的提升，在本文中，笔者对《译林牛津版高中英语》Project板块的教学进行了一系列的分析，为以后的高中英语教学提供参考。
【关键词】《译林牛津版高中英语》 Project板块 教学 分析
一、《译林牛津版高中英语》Project板块的教学内容
Project 是指project based learning，也就是以项目为中心进行学习的意思。《译林牛津版高中英语》中的Project板块可以让学生们主动进行探究性的学习，并且唤起学生们对英语学习的兴趣，让学生们可以将英语学习的成果运用但生活中去。《译林牛津版高中英语》中的Project板块主要分为五大类，第一类是实践活动类，第二类是项目设计类，第三类是调查研究类，第四类是口头表达类，第五类的书面表达类。Project板块首先让学生们在与该单元话题有关的一系列阅读材料中受到一定的启发，然后再让他们根据具体的步骤进行英语实践，最后将学习成果进行呈现，从而培养出英语的综合运用能力。
二、《译林牛津版高中英语》Project板块的教学现状
《译林牛津版高中英语》Project板块主要分为两个部分：第一个部分称为A部分，是由一篇或者两篇有一定难度的文本阅读材料组成的；第二个部分成为B部分，这个部分是一个主题任务，并以问题启发以及步骤引导的形式进行呈现。Project板块要求学生们通过对A部分文本阅读材料的学习，来完成B部分的主题任务。在现阶段的实际教学过程中，大多数的教师将教学的终点放在高考上，并没有对英语实际应用的教学予以重视，也就是说他们只是将A部分的文本阅读材料当成一个Reading，并没有注重学生们B部分的学习，从而没有达到《译林牛津版高中英语》Project板块的教学目的，没有达到新课标英语教学的相关要求。
三、《译林牛津版高中英语》Project板块的教学方法
随着当今社会新课标教学的提出，对教师的教学方法也提出了新的要求。针对《译林牛津版高中英语》Project板块，也提出了一系列新的教学方法。
1.学习方式的转变。在进行《译林牛津版高中英语》中Project板块的教学时需要教师对自己的教学观念进行一系列的更新，需要学生的学习方式进行一系列的改变。在学习的过程中，需要学生对学习目标有一定的明确，发挥出学生们的主观能动性，确立他们的主体地位。教师应该做到主动提升自己的素质，使《译林牛津版高中英语》中Project板块的教学更加具有灵活性和创造性，并且根据该板块的特点，对各种英语的教学方法进行一定的综合运用，与此同时，还要努力将项目学习运用到英语课堂之中，让学生们在一些项目活动中进行英语的自主学习，从而达到对Project板块的完美教学。学生应该对学习方式有一定的转变，努力成为具有主动性和积极性的学习者，在教师的指导下，通过合作的方法进行学习。
2.对课时进行合理安排。在进行《译林牛津版高中英语》中Project板块的教学时需要教师对其课程进行合理的安排，并且对建材进行具有一定深度的研究，从而适当的做出取舍，让《译林牛津版高中英语》中Project板块的教育效果得到更好的发挥。教师在对教材进行分析时，首先要对学生们的实际水平以及相关的需求有一定的了解，再根据实际的教学环境自己教学条件，从而对课时进行合理的安排，对教学内容进行一定程度上的删减和补充，进而达到《译林牛津版高中英语》中Project板块的教学目标。例如，一般的project板块需要两个课时来完成，先让学生对文本阅读材料有一定的了解，然后再让学生们进行小组讨论。
3.提倡合作学习。合作学习是在“人多智广”的哲学思想上总结出来的一种教学观念，在课堂上应用合作教学的教学方法，可以让课堂具有合作性和民主性。在《译林牛津版高中英语》中Project板块中提倡合作学习，对学生有以下几个方面的要求：第一个方面是需要学生具有积极的互相依赖感，需要让学生们明白合作学习不仅需要对自己的学习负责，也要对其他成员的学习负责；第二个方面是要求进行合作学习的小组中的每个成员都具有责任感；第三个方面是要求学生们进行面对面的并且具有一定建设性的互动交流，使学生们互帮互助完成学习；第四个方面要求学生们学会小组合作，与小组成员进行有效的交流，并且做到互相信任；第五个方面是要求各小组进行合理的自我评估，从而提高《译林牛津版高中英语》中Project板块的有效性。
四、总结
综上所述，在新课标的教学中进行《译林牛津版高中英语》中Project板块的教学，在一定程度上提高了学生的学习的能力，并且让学生们的英语学习更加具有主动性和日常性，因此，相关部门应该对《译林牛津版高中英语》中Project板块予以一定的重视，以便顺应当代社会的教学新要求。
参考文献：
[1]匡匡.《牛津高中英语》（江苏版）教材“Project”板块教学的调查研究[D].南京师范大学，2011.
[2]邓旭明.译林版《牛津高中英语》Project板块教学策略探究[J].英语教师，2015（4）：83-86.
[3]沈阳.创新实践牛津高中英语 Project 板块教学之我见——浅谈牛津高中英语模块八 Unit3 Project 板块的教学[J].语数外学习（英语教育），2013（12）：72-72，73.
[4]杨琴.对牛津高中英语Project板块的探究教学[J].中学生英语（高三版），2014（8）：58-59.
【关键词】《译林牛津版高中英语》 Project板块 教学 分析
一、《译林牛津版高中英语》Project板块的教学内容
Project 是指project based learning，也就是以项目为中心进行学习的意思。《译林牛津版高中英语》中的Project板块可以让学生们主动进行探究性的学习，并且唤起学生们对英语学习的兴趣，让学生们可以将英语学习的成果运用但生活中去。《译林牛津版高中英语》中的Project板块主要分为五大类，第一类是实践活动类，第二类是项目设计类，第三类是调查研究类，第四类是口头表达类，第五类的书面表达类。Project板块首先让学生们在与该单元话题有关的一系列阅读材料中受到一定的启发，然后再让他们根据具体的步骤进行英语实践，最后将学习成果进行呈现，从而培养出英语的综合运用能力。
二、《译林牛津版高中英语》Project板块的教学现状
《译林牛津版高中英语》Project板块主要分为两个部分：第一个部分称为A部分，是由一篇或者两篇有一定难度的文本阅读材料组成的；第二个部分成为B部分，这个部分是一个主题任务，并以问题启发以及步骤引导的形式进行呈现。Project板块要求学生们通过对A部分文本阅读材料的学习，来完成B部分的主题任务。在现阶段的实际教学过程中，大多数的教师将教学的终点放在高考上，并没有对英语实际应用的教学予以重视，也就是说他们只是将A部分的文本阅读材料当成一个Reading，并没有注重学生们B部分的学习，从而没有达到《译林牛津版高中英语》Project板块的教学目的，没有达到新课标英语教学的相关要求。
三、《译林牛津版高中英语》Project板块的教学方法
随着当今社会新课标教学的提出，对教师的教学方法也提出了新的要求。针对《译林牛津版高中英语》Project板块，也提出了一系列新的教学方法。
1.学习方式的转变。在进行《译林牛津版高中英语》中Project板块的教学时需要教师对自己的教学观念进行一系列的更新，需要学生的学习方式进行一系列的改变。在学习的过程中，需要学生对学习目标有一定的明确，发挥出学生们的主观能动性，确立他们的主体地位。教师应该做到主动提升自己的素质，使《译林牛津版高中英语》中Project板块的教学更加具有灵活性和创造性，并且根据该板块的特点，对各种英语的教学方法进行一定的综合运用，与此同时，还要努力将项目学习运用到英语课堂之中，让学生们在一些项目活动中进行英语的自主学习，从而达到对Project板块的完美教学。学生应该对学习方式有一定的转变，努力成为具有主动性和积极性的学习者，在教师的指导下，通过合作的方法进行学习。
2.对课时进行合理安排。在进行《译林牛津版高中英语》中Project板块的教学时需要教师对其课程进行合理的安排，并且对建材进行具有一定深度的研究，从而适当的做出取舍，让《译林牛津版高中英语》中Project板块的教育效果得到更好的发挥。教师在对教材进行分析时，首先要对学生们的实际水平以及相关的需求有一定的了解，再根据实际的教学环境自己教学条件，从而对课时进行合理的安排，对教学内容进行一定程度上的删减和补充，进而达到《译林牛津版高中英语》中Project板块的教学目标。例如，一般的project板块需要两个课时来完成，先让学生对文本阅读材料有一定的了解，然后再让学生们进行小组讨论。
3.提倡合作学习。合作学习是在“人多智广”的哲学思想上总结出来的一种教学观念，在课堂上应用合作教学的教学方法，可以让课堂具有合作性和民主性。在《译林牛津版高中英语》中Project板块中提倡合作学习，对学生有以下几个方面的要求：第一个方面是需要学生具有积极的互相依赖感，需要让学生们明白合作学习不仅需要对自己的学习负责，也要对其他成员的学习负责；第二个方面是要求进行合作学习的小组中的每个成员都具有责任感；第三个方面是要求学生们进行面对面的并且具有一定建设性的互动交流，使学生们互帮互助完成学习；第四个方面要求学生们学会小组合作，与小组成员进行有效的交流，并且做到互相信任；第五个方面是要求各小组进行合理的自我评估，从而提高《译林牛津版高中英语》中Project板块的有效性。
四、总结
综上所述，在新课标的教学中进行《译林牛津版高中英语》中Project板块的教学，在一定程度上提高了学生的学习的能力，并且让学生们的英语学习更加具有主动性和日常性，因此，相关部门应该对《译林牛津版高中英语》中Project板块予以一定的重视，以便顺应当代社会的教学新要求。
参考文献：
[1]匡匡.《牛津高中英语》（江苏版）教材“Project”板块教学的调查研究[D].南京师范大学，2011.
[2]邓旭明.译林版《牛津高中英语》Project板块教学策略探究[J].英语教师，2015（4）：83-86.
[3]沈阳.创新实践牛津高中英语 Project 板块教学之我见——浅谈牛津高中英语模块八 Unit3 Project 板块的教学[J].语数外学习（英语教育），2013（12）：72-72，73.
[4]杨琴.对牛津高中英语Project板块的探究教学[J].中学生英语（高三版），2014（8）：58-59.