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在近年的中学英语教学中，一种现象引起了我的深思，大部分英语教师总感觉教英语是最累的。上课时间不够，教学内容无法按时成功的完成，于是只好充分利用中午，甚至课间十分钟把学生找到办公室听写单词，默写单词，或者背课文，这样形成了“课内不足课外补”的现象，看起来办公室，教室里教师很负责很认真，学生也很刻苦。但实际上形成了一种恶性循环，疲劳战术，教师倍感教英语的劳累，