职业学校五位—体化教学模式的构建

来源 :内江科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:edison2920
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前,我国教育部在职业学校之中已积极推行了一体化教学模式的改革,而对于我国社会保障局以及人力资源部门来说,在技工类院校中也积极推行了一体化的教学模式,且均注重于实习实训以及专业理论等方面课程的有效改革.通过构建职业学校五位一体化教学模式,不但利于提高职业学校的教学质量,也能够为学生参与之后的工作岗位做好积极的准备.所以说,在职业学校之中务必要积极构建五位一体化教学模式.
其他文献
目的体外分析蓝光LED联合姜黄素对具核梭杆菌的杀菌效果。方法实验对象具核梭杆菌标准菌株ATCC10953,分为三组:单独蓝光照射组(A组)、单纯姜黄素溶液组(B组)和光动力组(C组)。A组:采用蓝色LED光固化灯照射,功率密度0.3 W/cm2,照射时间20、40、60 s。B组:按照姜黄素溶液的浓度5、10、20、40μmol/L处理,不进行蓝光照射。C组:加入20μmol/L的姜黄素溶液后采用蓝光分别照射20、40、60 s;将0.12%葡萄糖酸氯己定处理的的菌液作为阳性对照;生
综述中药活性成分对缺血性中风的药理作用研究进展.以中药活性成分的化学结构类型分类,概括、总结中药活性成分对脑缺血再灌注性损伤的治疗与保护作用.多种中药活性成分及组
目的:探讨个体化糖尿病教育对2型糖尿病患者自我管理能力及血糖控制的影响.方法:选择2018年1月-2019年2月期间在我院进行治疗的2型糖尿病患者60例,对照组30例,观察组30例,对
目的观察和分析比格犬下颌骨牙槽骨缺损植入3D打印多孔钛支架后的成骨效果。方法选取3只比格犬,拔除双侧下颌P1-M13个月,6侧下颌骨随机分为三组,A组(多孔钛支架),B组(多孔钛支架+覆盖Bio-Gide膜),C组(对照组)。设计10 mm×5 mm的牙槽骨缺损,植入3D打印多孔钛支架3个月后处死比格犬获取组织标本,制作硬组织磨片并染色后进行骨组织分析,记录骨体积分数、骨表面积和骨体积的比值、骨小梁厚度、骨小梁数量并进行统计学分析。结果组织标本及硬组织磨片可见支架内部大量新生骨组织形成,骨体积分数、骨小梁
目的了解腓骨蛋白-1(FBLN-1)在2型糖尿病患者牙槽骨骨髓间充质干细胞(BMSCs)中的表达及其对骨髓间充质干细胞的生物学行为影响。方法原代培养口腔种植患者的牙槽骨BMSCs,分为3组:种植成功的糖尿病患者(DM-S组)、种植失败的糖尿病患者(DM-F组)以及非糖尿病种植成功患者(Nor组)。MTT法比较3组细胞增殖能力的差异;划痕实验观察细胞的迁移能力;碱性磷酸酶实验测定3组细胞的细胞活性差异;Western-blot检测FBLN-1在3组BMSCs中的表达差异。结果BMSCs增殖能力,Nor组明显
目的探讨Er:YAG激光处理早期窝沟龋并用Constic自粘接流动树脂进行预防性充填后的边缘封闭效果。方法收集患有窝沟龋的前磨牙或磨牙60颗,随机分为4组(n=15)。A、B组用传统涡轮手机备洞,C、D组用Er:YAG激光备洞;A、C组酸蚀并涂布粘结剂后,用F03流体树脂充填;B、D组用Constic自粘接流动树脂直接充填。4组牙经冷热循环后,染色,体式显微镜下拍照,测量渗入深度,并在扫描电镜(scanning electron microscope,SEM)下观察充填体与牙体组织的间隙。结果4组微渗漏程
目的观察牙周炎患者外周血辅助性T1(Th1)、辅助性T2(Th2)、辅助性T17(Th17)和牙龈组织白细胞介素(IL-17)、干扰素-γ(IFN-γ)表达水平,分析其相关性。方法选择我院口腔科2017年7月~2019年12月97例牙周炎患者作为研究对象,根据炎症严重程度分别纳入轻度组(n=29)、中度组(n=35)和重度组(n=33),选择30名牙周健康自愿者作为对照组。收集每名者拔除的无保留价值患牙的牙龈组织,行IL-17、IFN-γ免疫组化染色,采用McCarty的H-score评分法评价染色结果。
精准扶贫政策的出台为我国乡村中小学教师专业发展提供了契机.但遗憾的是乡村中小学教师专业发展面临社会支持体系匮乏,教师培训实践脱节,学校管理模式落后,教师发展意识薄弱
期刊
针对高职院校解析几何教学中存在的问题,以及学生无法运用解析几何知识解决生活中的实际问题,本文把如何将数学建模思想应用到解析几何的问题做了进一步探究.解析几何教学中
期刊
数学题目改编能力是学生对基础知识的理解和掌握基础上,充分发挥其学习潜能的一种有效途径.本文从学生对初中数学题目改编的准备工作、目的、切入点几个方面进行分析研究,并
期刊