【摘 要】
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互联网时代的到来,对突发公共事件的舆情处理提出了较高的要求.当代高校学生是互联网的原住民,“网眼看世界”是他们共同的特征,高校如何做好突发公共事件中的网络意识形态教育工作,事关高校“立德树人”根本任务的落实.本文从理论武装、传播能力、体制机制、文化自信四个层面,分别阐述了高校网络意识形态教育工作的立足之本、力量之源、保障之基、治本之策,为突发公共事件中高校网络意识形态教育工作提供了参考.
【机 构】
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湖南工学院学生工作处,湖南 衡阳,421002
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互联网时代的到来,对突发公共事件的舆情处理提出了较高的要求.当代高校学生是互联网的原住民,“网眼看世界”是他们共同的特征,高校如何做好突发公共事件中的网络意识形态教育工作,事关高校“立德树人”根本任务的落实.本文从理论武装、传播能力、体制机制、文化自信四个层面,分别阐述了高校网络意识形态教育工作的立足之本、力量之源、保障之基、治本之策,为突发公共事件中高校网络意识形态教育工作提供了参考.
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