【摘 要】
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＜正＞识别、分析与评价是批判性思维的关键组成要素。在小学英语阅读教学中,培养学生的批判性思维,既可以夯实学生的英语阅读根基,对阅读文本中所牵涉的单词、句型、语法知识产生更加深刻的印象,同时也能够激活学生的英语阅读思维,进而让学生的阅读视野更加开阔、阅读思路更加清晰、阅读感悟更加深刻。因此,教师应当紧紧围绕阅读前、阅读中、阅读后这三个阅读阶段,通过设置疑问环节,引导学生深度思考以及针对阅读文本进行客
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＜正＞识别、分析与评价是批判性思维的关键组成要素。在小学英语阅读教学中,培养学生的批判性思维,既可以夯实学生的英语阅读根基,对阅读文本中所牵涉的单词、句型、语法知识产生更加深刻的印象,同时也能够激活学生的英语阅读思维,进而让学生的阅读视野更加开阔、阅读思路更加清晰、阅读感悟更加深刻。因此,教师应当紧紧围绕阅读前、阅读中、阅读后这三个阅读阶段,通过设置疑问环节,引导学生深度思考以及针对阅读文本进行客观评价等方法,
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