<正>在任《中学美术教材教法》课与指导学生教育实习的同时,我接触了一些中小学美术教育情况:其内容十分丰富,总体上可分欣赏、绘画、工艺美术三大类。前一些旨在培养和提高中小学生的知识面和审美力,后两类重在锻炼学生的实践动手能力。作为师范要求是以培养中小学美术教师为目的,这就要求学生广见博闻,心灵手巧。而现在的专业学习由于时间、场地等限制,侧重于培养学生的绘画技巧,在动手能力的锻炼方面还有欠缺。近年来,由于生活水平的提高,与人们物质生活紧密相连的工艺美术,作为审美文化基础知识的重要成份越来越受到人们重视。特别是中国传统民间工艺,集传统文化和审美意识于一身,更是倍受推荐。我国的民间工艺灿若群星,为了继承和发扬传统文化,让学生了解我国多姿多彩的民族文化,热爱自己的祖国,许多民艺被编入中小学美术教材。如:剪纸、泥塑、版画等。作为未来的中小学教师应该熟悉和掌握一些民间工艺的历史起源、艺术特色与制作过程。