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2010年3月30日，美国传奇教师，1988年的电影《为人师表》(又译《万世师表》)的原型人物，原洛杉矶Garfield高中数学教师杰米·埃斯卡兰特因癌症医治无效。在洛杉矶罗斯维尔镇去世，享年79岁。虽然此前他饱受病痛折磨。但在离开人世时却非常平静，且有家人陪伴左右。他去世的消息传出后。有许多洛杉矶市民自发前来吊唁。
埃斯卡兰特于1974年到1991年间，在洛杉矶的Garfield高中教授数学。该校学生多来自贫困的拉美裔家庭，学习成绩较差，但埃斯卡兰特却通过创造性的教学方法和巨大的热情使学生的数学成绩在加州名列前茅，他的学生通过AP微积分考试的人数也创下纪录。他的一位学生曾说； “教学是一种艺术形式，这里有大量的实践者和少量的艺术家，而他是一位艺术大师!”埃斯卡兰特的教育经历于1988年被拍摄成电影《为人师表》，在美国造成轰动。
曾为埃斯卡兰特作传的《华盛顿邮报》教育主笔杰伊·马修在讣文中写道：“这个生性活泼、幽默俏皮的玻利维亚人，344岁时把一所全美国成绩最差的高中变成了提高贫困学生成绩的模范学校。”奥巴马则通过白宫网站发表声明： “杰米为他的学生打开了通向成功和高等教育之门。证实了一个人能走多远不会受限于他从哪里来。”
埃斯卡兰特奇迹
“你生命中最美妙的事情之一便是没有人有权力告诉你你会成为什么样的人，只有你自己才能决定你会成为一个什么样的人。”
1930年的最后一天，杰米·埃斯卡兰特出生在玻利维亚的拉巴斯，在传记作家马修眼中。他是一个“生性幽默、热爱运动的天生的教师。”他的第一份工作是在玻利维亚一所教会学校里教物理。没有课本，也没有专心的学生，但21岁的他还是凭着一腔热忱，把自己变成了当地最受欢迎的老师。
1964年，埃斯卡兰特全家移民到美国加州。但在这里他的教师资格证却得不到承认。于是他白天在一家计算机公司打工，晚上则拼命学习英语，他用了10年时间来重新念大学和参加教师培训，最终被洛杉矶联合学区接收为一名正式教师。
1974年，当埃斯卡兰特来到Garfieid高中时，雄心勃勃的他本是教计算机课的。但该校非但没有资金购买计算机，还因学校管理混乱而濒临被撤销办校资格的边缘。于是44岁的埃斯卡兰特只好改教在这里最没有人气的数学。刚开始时，没有人注意到这位有着浓重口音的秃顶数学老师，老教师们甚至还嘲笑他的远大目标。
所幸，他遇到了一位好校长格拉底拉斯。后者来Garfield高中前，埃斯卡兰特备受排挤，一位校长助理甚至威胁要解雇他，因为他到校太早，叉把学生留得太晚，还在未经允许的情况下筹款给学生补课。但新上任的格拉底拉斯却将学校的钥匙和最差的班级一并交给了他，让他拥有对课程的全部掌控权，也鼓励他进行AP微积分课程的试验。
在美国，大学先修课程(简称“AP”)是一种高中学生修习，以提前获得大学学分的高级课程，一般只为私立重点高中的高材生设置。而所有AP课程中，最难的便是微积分。这门学科由校外专家命题并评分，考试时间长达3小时。在Garfield高中的很多教师看来，该校学生学习基础太差，要通过AP微积分考试根本是天方夜谭。1978年，埃斯卡兰特的第一个AP微积分班也没能取得好成绩。14个学生中只有5人学完了课程，通过考试的仅2人。但到了1982年，他所有参考的18名学生全部通过了考试。
正当埃斯卡兰特为此而狂喜时，考试中心竟对他侣名弟子中的14位提出了考试舞弊的指控。此事激怒了拉美裔社区领导人，但埃斯卡兰特却劝说他的学生参加重考，这也是在AP考试规则下的唯一选择。结果14名学生中的12人接受了他的建议(另外有一人已服兵役，而另一人认为自己不需要这个考分)，在严密的监督下进行了重考。结果这12人全都通过，还有5人获得满分。
之后在埃斯卡兰特的带领下，Garfield高中的AP课程不断壮大，除数学外，还有了历史、政治和生物等学科。在试验之初，曾有人问格拉底拉斯，Garfield的AP微积分成绩能否赶上重点中学贝弗利希尔高中。他说：“不会，但我们能缩短距离。”到了1987年，他的预测被证明是错误的，因为在当年的AP微积分考试中，Garfield胜过了贝弗利希尔，129人的参考人数排名全国第五，而同年通过美国AB微积分考试(难度更高的AP考试)的墨西哥裔学生有四分之一都来自该校。
在埃斯卡兰特职业生涯的顶峰，他的学生中通过AP微积分考试的人数超过了许多老牌名校，他的很多学生进入了哈佛、耶鲁、麻省理工、伯克利和加州大学等名校，彻底改变了人生轨迹。成功，不惜一切代价!
“如果你没有成功的渴望。我会给你。因为我是专家。”
与很多美国励志片中的热血老师不同，埃斯卡兰特并不仅仅是凭空洞的人生哲理演说而获得成功的人，在作家马修的限中，他之所以能创造这种教学奇迹，更多的是因为他能够吸引或“迫使”学生在放学后来参加他的AP微积分课程班。不论是晚上、周末，还是任何节假日，他的班里都坐满了学生。
埃斯卡兰特认为学生最需要的是ganas--西班牙语“成功的渴望”之意。他认为再差的学生也是渴慕成功的，但很多时候这种渴慕需要激发和挑战，而他能把它给他们。埃斯卡兰特的AP微积分课程向所有人开放，他说：只要你想上我的课，你就来。
在他执教的Garfield高中，85％的学生来自低收入家庭，极少有家长读完小学6年级，更没有多余的钱来支付补习班学费。因此埃斯卡兰特免费为学生们补习，除自己义务劳动之外，他还想方设法筹集资金来组织其他教师跟他一起干。为了让学生来上课，他甚至不惜向他们撒谎，他对逃课学生的家长说，如果他第二天在班里看不到他们的孩子，就会打电话到移民局去举报他们的身份。跟电影不一样的是，埃斯卡兰特的微积分课程要求学生必须有牢固的基础。为了给学生补上基础知识，他又在东洛杉矶学院为学生开设了为期7周的暑期课程。在他离开Garfield高中时，参与他数学拓展课程的教师已达到9人之多。
被遗忘的老人
曾经的电影让他风光一时。然而随着时间的流逝，很少再有人来关心这个创造过奇迹的老人。
经由爱德华·詹姆斯奥莫斯演绎的“埃斯卡兰特”在电影上映之初就感动了无数观众。甚至一股由此引发的“教师热”也在美国上世纪80年代末悄然而生。这个形象在为奥莫斯赢得当年奥斯卡影帝提名的同时，也将埃斯卡兰特变为垒美的名人。但因为与施瓦辛格和詹姆斯卡梅隆等名人的频繁交往，他招来了学校其他教师的嫉恨。作为数学系的系主任。他对其他数学教师错误的教学方法感到痛心却又无能为力，同时他向校长举报其他教师在办公室从事房地产交易的行动也彻底将他置于被孤立的位置。
另一方面，他因在电影公映后受到时任总统里根等政治家的接见，而逐渐被名声所累，受困于教师工会和公立学校官僚的繁文缛节。1991年，埃斯卡兰特与其一手裁培的教师离开了Garfield高中，去了加州首府萨克拉门托。此后，这所高中再也没能复制他在教学上的成功。
2001年退休后，埃斯卡兰特返回玻利维亚，在妻子的老家Cochabamba隐居，业余时闻也到当地的大学里教课。他开玩笑地说，好几所学校都以他的名字命名，却没有给他一分钱。这种清贫的生活让他在治疗癌症时面临着经济上的巨大压力。曾经的电影让他风光一时，然而随着时间的流逝，很少再有人来关心这个曾创造过奇迹的老人。但有一个人却无法忘记这一切，那便是曾扮演过埃斯卡兰特的奥莫斯。2010年3月，奥莫斯与电影《为人师表》的部分演职人员一同举办了一场筹款活动，以帮助埃斯卡兰特支付医疗费。
埃斯卡兰特的去世立即在美国引发了一场关于教育的讨论，正如他生前的名言：每个人都在期望着美国教育的未来，可我们并不是进入未来，而是创造未来。教育的未来是靠我们创造出来的!
埃斯卡兰特于1974年到1991年间，在洛杉矶的Garfield高中教授数学。该校学生多来自贫困的拉美裔家庭，学习成绩较差，但埃斯卡兰特却通过创造性的教学方法和巨大的热情使学生的数学成绩在加州名列前茅，他的学生通过AP微积分考试的人数也创下纪录。他的一位学生曾说； “教学是一种艺术形式，这里有大量的实践者和少量的艺术家，而他是一位艺术大师!”埃斯卡兰特的教育经历于1988年被拍摄成电影《为人师表》，在美国造成轰动。
曾为埃斯卡兰特作传的《华盛顿邮报》教育主笔杰伊·马修在讣文中写道：“这个生性活泼、幽默俏皮的玻利维亚人，344岁时把一所全美国成绩最差的高中变成了提高贫困学生成绩的模范学校。”奥巴马则通过白宫网站发表声明： “杰米为他的学生打开了通向成功和高等教育之门。证实了一个人能走多远不会受限于他从哪里来。”
埃斯卡兰特奇迹
“你生命中最美妙的事情之一便是没有人有权力告诉你你会成为什么样的人，只有你自己才能决定你会成为一个什么样的人。”
1930年的最后一天，杰米·埃斯卡兰特出生在玻利维亚的拉巴斯，在传记作家马修眼中。他是一个“生性幽默、热爱运动的天生的教师。”他的第一份工作是在玻利维亚一所教会学校里教物理。没有课本，也没有专心的学生，但21岁的他还是凭着一腔热忱，把自己变成了当地最受欢迎的老师。
1964年，埃斯卡兰特全家移民到美国加州。但在这里他的教师资格证却得不到承认。于是他白天在一家计算机公司打工，晚上则拼命学习英语，他用了10年时间来重新念大学和参加教师培训，最终被洛杉矶联合学区接收为一名正式教师。
1974年，当埃斯卡兰特来到Garfieid高中时，雄心勃勃的他本是教计算机课的。但该校非但没有资金购买计算机，还因学校管理混乱而濒临被撤销办校资格的边缘。于是44岁的埃斯卡兰特只好改教在这里最没有人气的数学。刚开始时，没有人注意到这位有着浓重口音的秃顶数学老师，老教师们甚至还嘲笑他的远大目标。
所幸，他遇到了一位好校长格拉底拉斯。后者来Garfield高中前，埃斯卡兰特备受排挤，一位校长助理甚至威胁要解雇他，因为他到校太早，叉把学生留得太晚，还在未经允许的情况下筹款给学生补课。但新上任的格拉底拉斯却将学校的钥匙和最差的班级一并交给了他，让他拥有对课程的全部掌控权，也鼓励他进行AP微积分课程的试验。
在美国，大学先修课程(简称“AP”)是一种高中学生修习，以提前获得大学学分的高级课程，一般只为私立重点高中的高材生设置。而所有AP课程中，最难的便是微积分。这门学科由校外专家命题并评分，考试时间长达3小时。在Garfield高中的很多教师看来，该校学生学习基础太差，要通过AP微积分考试根本是天方夜谭。1978年，埃斯卡兰特的第一个AP微积分班也没能取得好成绩。14个学生中只有5人学完了课程，通过考试的仅2人。但到了1982年，他所有参考的18名学生全部通过了考试。
正当埃斯卡兰特为此而狂喜时，考试中心竟对他侣名弟子中的14位提出了考试舞弊的指控。此事激怒了拉美裔社区领导人，但埃斯卡兰特却劝说他的学生参加重考，这也是在AP考试规则下的唯一选择。结果14名学生中的12人接受了他的建议(另外有一人已服兵役，而另一人认为自己不需要这个考分)，在严密的监督下进行了重考。结果这12人全都通过，还有5人获得满分。
之后在埃斯卡兰特的带领下，Garfield高中的AP课程不断壮大，除数学外，还有了历史、政治和生物等学科。在试验之初，曾有人问格拉底拉斯，Garfield的AP微积分成绩能否赶上重点中学贝弗利希尔高中。他说：“不会，但我们能缩短距离。”到了1987年，他的预测被证明是错误的，因为在当年的AP微积分考试中，Garfield胜过了贝弗利希尔，129人的参考人数排名全国第五，而同年通过美国AB微积分考试(难度更高的AP考试)的墨西哥裔学生有四分之一都来自该校。
在埃斯卡兰特职业生涯的顶峰，他的学生中通过AP微积分考试的人数超过了许多老牌名校，他的很多学生进入了哈佛、耶鲁、麻省理工、伯克利和加州大学等名校，彻底改变了人生轨迹。成功，不惜一切代价!
“如果你没有成功的渴望。我会给你。因为我是专家。”
与很多美国励志片中的热血老师不同，埃斯卡兰特并不仅仅是凭空洞的人生哲理演说而获得成功的人，在作家马修的限中，他之所以能创造这种教学奇迹，更多的是因为他能够吸引或“迫使”学生在放学后来参加他的AP微积分课程班。不论是晚上、周末，还是任何节假日，他的班里都坐满了学生。
埃斯卡兰特认为学生最需要的是ganas--西班牙语“成功的渴望”之意。他认为再差的学生也是渴慕成功的，但很多时候这种渴慕需要激发和挑战，而他能把它给他们。埃斯卡兰特的AP微积分课程向所有人开放，他说：只要你想上我的课，你就来。
在他执教的Garfield高中，85％的学生来自低收入家庭，极少有家长读完小学6年级，更没有多余的钱来支付补习班学费。因此埃斯卡兰特免费为学生们补习，除自己义务劳动之外，他还想方设法筹集资金来组织其他教师跟他一起干。为了让学生来上课，他甚至不惜向他们撒谎，他对逃课学生的家长说，如果他第二天在班里看不到他们的孩子，就会打电话到移民局去举报他们的身份。跟电影不一样的是，埃斯卡兰特的微积分课程要求学生必须有牢固的基础。为了给学生补上基础知识，他又在东洛杉矶学院为学生开设了为期7周的暑期课程。在他离开Garfield高中时，参与他数学拓展课程的教师已达到9人之多。
被遗忘的老人
曾经的电影让他风光一时。然而随着时间的流逝，很少再有人来关心这个创造过奇迹的老人。
经由爱德华·詹姆斯奥莫斯演绎的“埃斯卡兰特”在电影上映之初就感动了无数观众。甚至一股由此引发的“教师热”也在美国上世纪80年代末悄然而生。这个形象在为奥莫斯赢得当年奥斯卡影帝提名的同时，也将埃斯卡兰特变为垒美的名人。但因为与施瓦辛格和詹姆斯卡梅隆等名人的频繁交往，他招来了学校其他教师的嫉恨。作为数学系的系主任。他对其他数学教师错误的教学方法感到痛心却又无能为力，同时他向校长举报其他教师在办公室从事房地产交易的行动也彻底将他置于被孤立的位置。
另一方面，他因在电影公映后受到时任总统里根等政治家的接见，而逐渐被名声所累，受困于教师工会和公立学校官僚的繁文缛节。1991年，埃斯卡兰特与其一手裁培的教师离开了Garfield高中，去了加州首府萨克拉门托。此后，这所高中再也没能复制他在教学上的成功。
2001年退休后，埃斯卡兰特返回玻利维亚，在妻子的老家Cochabamba隐居，业余时闻也到当地的大学里教课。他开玩笑地说，好几所学校都以他的名字命名，却没有给他一分钱。这种清贫的生活让他在治疗癌症时面临着经济上的巨大压力。曾经的电影让他风光一时，然而随着时间的流逝，很少再有人来关心这个曾创造过奇迹的老人。但有一个人却无法忘记这一切，那便是曾扮演过埃斯卡兰特的奥莫斯。2010年3月，奥莫斯与电影《为人师表》的部分演职人员一同举办了一场筹款活动，以帮助埃斯卡兰特支付医疗费。
埃斯卡兰特的去世立即在美国引发了一场关于教育的讨论，正如他生前的名言：每个人都在期望着美国教育的未来，可我们并不是进入未来，而是创造未来。教育的未来是靠我们创造出来的!