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在计算教学中教师可借助模型，以算法形成促算理理解；运用数形结合，以算法拓展促算理深刻；通过直观对比，以算法优化促算理内化，以实现算理和算法的相互交融。
以算法“生成”促算理“内化”
【摘 要】
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在计算教学中教师可借助模型，以算法形成促算理理解；运用数形结合，以算法拓展促算理深刻；通过直观对比，以算法优化促算理内化，以实现算理和算法的相互交融。
【机 构】
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福建省闽清县白樟镇中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年12期
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