新课程高中历史教学理念下，我们提倡学生的自主合作与交流，发挥学生的主导交流作用，提倡小组合作的学习方式，达到优化交流的目的。教师要居于主体，进行适当的引导，让学生自己去思考与感悟体会。历史的教学是一种知识的教学，一种能力的教学，更是一种情谊素养的培养，学生学习知识的目的在于灵活的运用知识去进行历史事件的能力分析与推理，从而确立自己正确的人生观与价值观，提升历史分析能力，提升自己对历史事件的整体认知，要达到这个目的，教师的教学就要循序渐进，灵活进行，做到协同发展，提升课堂教学的有效性，而“运用历史资源，激活历史教学”，就是提升课堂有效性的一种有效的方法，这个方法可与历史的教学相互配合，相辅相成，保持一致，做到优势的互补，从而激发学生的兴趣，提升学生探索的积极主动性，做到举一反三，起到事半功倍的效果。