九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。也就是说，作为新时期的语文教师，我们要深入挖掘教材的价值，并借助多样化的教学活动来全面提升学生的语文素养，进而在确保课程价值最大化实现的同时，也为学生健康全面的发展打下坚实基础。因此，本文就从以下几个方面入手对如何有效提升学生的语文素养进行论述，以期能够为学生健全的发展做好保障工作。
　　一、品德修养的培养
　　品德修养是学生健全发展的重要组成部分，也是学生综合素质水平得以大幅度提高的关键。所以，作为小学语文教师，我们要深入挖掘教材价值，有意识地培养学生的思想品德素养，进而促使学生获得综合而全面的发展。
　　例如，在教学《母亲的恩情》時，为了提高学生的学习效率，为了促使学生形成正确的情感态度与价值观，更为了尽情展现语文课程的价值，在授课的时候，我首先借助多媒体给学生播放歌曲《爸爸妈妈辛苦了》，动人的旋律不仅能够为学生营造和谐的氛围，而且与高效课堂的顺利实现也有着密切联系，之后引导学生自主阅读文本，并用心去感受母爱的无私，使学生懂得报答父母的养育之恩，进而使学生的思想品德修养得到培养，以大幅度提高学生的语文素养。
　　二、审美情趣的培养
　　审美情趣是学生语文素养的重要组成部分，也是学生健全发展中不可缺少的一部分。但是，在应试教育思想的影响下，我们并不注重教材审美价值的教授以及学生审美能力的培养，导致学生只是在简单的“学知识”，严重不利于学生素质水平的大幅度提高。所以，在素质教育下，教师要借助恰当的方法来有效展现语文文本中的美，逐步提高学生的审美能力。
　　例如，在教学《烟台的海》时，为了提高学生的学习效率，也为了帮助学生形成正确的审美观念，更为了全面提高学生的语文素养，在授课的时候，我引导学生自主阅读文本，并展开自己的想象力来感受烟台海的美，同时，我还借助多媒体向学生展示了一些相关图片，这样不仅能够加强学生对相关文本的理解能力，而且对学生审美能力的提高以及综合素养的全面提升做好基础性工作，同时，也能促使学生以“美”的眼光去学习，进而使学生在美的熏陶下获得良好发展。
　　总之，在素质教育下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要深入研究教材，钻研教材，并选择恰当的教学方法来尽情展现语文文本中的魅力，进而在构建高效语文课堂的同时，也为学生形成正确的情感态度和价值观做出相应的贡献。
　　参考文献：
　　何帮鼎.浅谈在新课改下如何全面提高小学生的语文素养[J].读与写：教育教学刊，2008（05）.
　　编辑 孙玲娟