论文部分内容阅读
摘要：近些年，随着国家对农业工作重视程度的加深，农机的补贴程度也大幅度增加，这有效促进了农用机械化的发展，使农用机械的数量与日俱增。农民在积极选购合适农机的同时，也期盼使用新型的农业设备，对培训有了迫切的要求，这就对县级的培训工作有了新的要求。
关键词：农机培训；问题；对策
依据“十七”大以及中央关于农村工作精神，统筹城乡规划发展，推动新农村的建设要求，紧密围绕农村繁荣以及农民创收为目标，增强农业生产力，提升农用机械水平，这就要求县级农机培训必须充分做好相关工作。
1 我国当前县级农机培训出现的问题
2009年全国农机使用情况：
通过2009年全国农机使用的情况进行阐述即可得出以下结论：
1.1 当前县级农机培训的设备落后，师资力量薄弱，而农机的更新换代越来越频繁，导致以往的农机培训模式已经不能适应当前的发展要求 由于投入的不够，经费不足，使培训的老师很难有进修的机会，做不到知识及时更新，缺乏理论知识和动手操作能力，进而影响教学的质量以及自身素质的提高。
1.2 培训内容得不到及时更新 随着现代科技的飞速发展，农业机械也正渐渐实现自动化、电子化以及气动化。各种农机新技术、新知识相继推出，农机的管理范围也在更新以及扩大。但是，目前县级农机培训机构各方面都相对落后，与时代的发展相脱节，传统的培训内容已经跟不上时代的发展以及农机新技术的要求。
1.3 县级培训主要对象是三轮车以及拖拉机或低速货车的驾驶员，培训人员较少 随着培训工作改革的深化，农机培训逐步面向社会，很多新驾驶员有更多选择培训的渠道，导致县级培训机构人员减少，无法保证培训内容以及培训时间，影响培训工作的质量。
1.4 因为县级培训机构缺乏相关法规条例的支持 多数的农机学校不再拥有自主办学和自我管理的权利，不能充分发挥自身作用，而伴着改革开放的逐步加深，学校向企业转变的方式难以适应。
2 解决当前县级农机培训中产生问题的对策
2.1 充分利用农机部门的职能，增加培训的力度 深化改革当前的培训方式，充分利用推广以及监理的职责，宣传农机培训对农业生产的重要性，增加培训人员的积极性，提高安全意识以及培训意识，使广大农民充分了解农机培训的内容，认识到其重要性，主动接受农机培训。
2.2 要改善农机培训的教学条件，加强基地建设，保证培训工作的顺利进行，这是提升培训质量的重要前提 只有完善培训机构的教学硬件，使其具备优质的教学条件，配备优良的教学设施以及高质量的后勤服务，给学员一个安逸的生活环境以及浓重的学习氛围，这样才能吸引到更多的学员。
2.3 培训教师的教学能力是农机培训工作开展的根本，要全面提高教师队伍的整体素质，来满足培训的需要 培训老师的自身素质，是直接关系到培训质量以及学习成果。因此，这就要求每个农机培训教师更新观念，跟紧当前的形式不断丰富自身的知识，有较高的职业素质和丰富的授课经验，满足农机新技术的教学要求，成为学员的典范。
2.4 改良教学方法，使用灵活多变的授课方式 参加农机培训的对象绝大多数都是农民，知识水平平均不高，接受知识技术的能力参差不齐。因此，使用多渠道的授课方式格外重要。对理论知识比较差的农民学员，要充分提高他们的学习积极性以及主动性。此外，还需要做到理论与实践相结合，教学内容要与实际事例、课本知识、电化教学同步的教学方法。在教学时间上，也要采用灵活的方法，在可以保证培训质量不变的情况下，解决误工的问题。集中培训时间，让学员有自己的时间可以在家自学或者进行实际操作，减轻人员的经济负担。
2.5 培训质量是农机培训的基础，是真正提高学员素质的环节 因此，要严格为培训质量把关，在对学员培训的过程中，进行监督管理。要选用能力强、水平高、经验丰富的教师授课，确保学员把技术学到手，通过结业考核，做到学以致用。杜绝收钱发证此类事情的发生。
2.6 要扩大培训的范围 在培训农机驾驶员以及机具操作人员的同时，还要开展各项新技术的培训，拓宽培训的领域和范围。要把培训内容与农机机具相结合，让学员对新机具以及新技术有更好的了解，为以后新机具在农业生产中的应用打好基础。
2.7 要加强国家对于农机补贴的宣传工作 使农民在享有购买农机补贴的同时还能享受到培训补贴，增加农民购买农机的积极性。以农民为培训的主要群体，培养一批技术强、文化水平高、善于经营的新时代农民，更好的推动我国全面机械化。还要加强与相关部门的合作，使农机培训工作更好的发展。
3 结语
我国县级农机培训在新时代背景下只有大胆改革、面对现实、勇于创新才可以摆脱当前的困境。而农机培训机构也要充分利用好部门职能，与相关单位紧密合作，适应新形势的发展要求，提高培训水平，在竞争中立于不败，更好为广大农民朋友服务。
参考文献
[1] 肖莹.我国县级农机教育存在的问题与对策[J].农业科技与装备，2008，04：112-113.
关键词：农机培训；问题；对策
依据“十七”大以及中央关于农村工作精神，统筹城乡规划发展，推动新农村的建设要求，紧密围绕农村繁荣以及农民创收为目标，增强农业生产力，提升农用机械水平，这就要求县级农机培训必须充分做好相关工作。
1 我国当前县级农机培训出现的问题
2009年全国农机使用情况：
通过2009年全国农机使用的情况进行阐述即可得出以下结论：
1.1 当前县级农机培训的设备落后，师资力量薄弱，而农机的更新换代越来越频繁，导致以往的农机培训模式已经不能适应当前的发展要求 由于投入的不够，经费不足，使培训的老师很难有进修的机会，做不到知识及时更新，缺乏理论知识和动手操作能力，进而影响教学的质量以及自身素质的提高。
1.2 培训内容得不到及时更新 随着现代科技的飞速发展，农业机械也正渐渐实现自动化、电子化以及气动化。各种农机新技术、新知识相继推出，农机的管理范围也在更新以及扩大。但是，目前县级农机培训机构各方面都相对落后，与时代的发展相脱节，传统的培训内容已经跟不上时代的发展以及农机新技术的要求。
1.3 县级培训主要对象是三轮车以及拖拉机或低速货车的驾驶员，培训人员较少 随着培训工作改革的深化，农机培训逐步面向社会，很多新驾驶员有更多选择培训的渠道，导致县级培训机构人员减少，无法保证培训内容以及培训时间，影响培训工作的质量。
1.4 因为县级培训机构缺乏相关法规条例的支持 多数的农机学校不再拥有自主办学和自我管理的权利，不能充分发挥自身作用，而伴着改革开放的逐步加深，学校向企业转变的方式难以适应。
2 解决当前县级农机培训中产生问题的对策
2.1 充分利用农机部门的职能，增加培训的力度 深化改革当前的培训方式，充分利用推广以及监理的职责，宣传农机培训对农业生产的重要性，增加培训人员的积极性，提高安全意识以及培训意识，使广大农民充分了解农机培训的内容，认识到其重要性，主动接受农机培训。
2.2 要改善农机培训的教学条件，加强基地建设，保证培训工作的顺利进行，这是提升培训质量的重要前提 只有完善培训机构的教学硬件，使其具备优质的教学条件，配备优良的教学设施以及高质量的后勤服务，给学员一个安逸的生活环境以及浓重的学习氛围，这样才能吸引到更多的学员。
2.3 培训教师的教学能力是农机培训工作开展的根本，要全面提高教师队伍的整体素质，来满足培训的需要 培训老师的自身素质，是直接关系到培训质量以及学习成果。因此，这就要求每个农机培训教师更新观念，跟紧当前的形式不断丰富自身的知识，有较高的职业素质和丰富的授课经验，满足农机新技术的教学要求，成为学员的典范。
2.4 改良教学方法，使用灵活多变的授课方式 参加农机培训的对象绝大多数都是农民，知识水平平均不高，接受知识技术的能力参差不齐。因此，使用多渠道的授课方式格外重要。对理论知识比较差的农民学员，要充分提高他们的学习积极性以及主动性。此外，还需要做到理论与实践相结合，教学内容要与实际事例、课本知识、电化教学同步的教学方法。在教学时间上，也要采用灵活的方法，在可以保证培训质量不变的情况下，解决误工的问题。集中培训时间，让学员有自己的时间可以在家自学或者进行实际操作，减轻人员的经济负担。
2.5 培训质量是农机培训的基础，是真正提高学员素质的环节 因此，要严格为培训质量把关，在对学员培训的过程中，进行监督管理。要选用能力强、水平高、经验丰富的教师授课，确保学员把技术学到手，通过结业考核，做到学以致用。杜绝收钱发证此类事情的发生。
2.6 要扩大培训的范围 在培训农机驾驶员以及机具操作人员的同时，还要开展各项新技术的培训，拓宽培训的领域和范围。要把培训内容与农机机具相结合，让学员对新机具以及新技术有更好的了解，为以后新机具在农业生产中的应用打好基础。
2.7 要加强国家对于农机补贴的宣传工作 使农民在享有购买农机补贴的同时还能享受到培训补贴，增加农民购买农机的积极性。以农民为培训的主要群体，培养一批技术强、文化水平高、善于经营的新时代农民，更好的推动我国全面机械化。还要加强与相关部门的合作，使农机培训工作更好的发展。
3 结语
我国县级农机培训在新时代背景下只有大胆改革、面对现实、勇于创新才可以摆脱当前的困境。而农机培训机构也要充分利用好部门职能，与相关单位紧密合作，适应新形势的发展要求，提高培训水平，在竞争中立于不败，更好为广大农民朋友服务。
参考文献
[1] 肖莹.我国县级农机教育存在的问题与对策[J].农业科技与装备，2008，04：112-113.