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儿童美术教育是素质教育的基础,以促进儿童身心全面和谐发展为目的.美术教育的课堂教学内容不仅有合理的美术专业技能、技法的传授,更重要的应该是把美术教育最终目标提升到精神情感层面,是更高级的教育形式.本文将把视角转向儿童教学领域里师生互动交流过程中通过提出启发式问题来提高儿童参与性,引导儿童从感性认识到理性认识的跳跃,从而将儿童生活感知经验在可视的美术作品中呈现出来的教学实践分析.