【摘 要】
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目的:探讨分层次互动式教学管理在护理临床教学中的效果。方法:选择2014-07~2015-04不同层次的护生为研究对象,其中大专生50人、中专生30人、本科生50人,蒙护本科30人。全部
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目的:探讨分层次互动式教学管理在护理临床教学中的效果。方法:选择2014-07~2015-04不同层次的护生为研究对象,其中大专生50人、中专生30人、本科生50人,蒙护本科30人。全部采用分层次互动式教学管理方法,实习时间10mo。结果:实习结束实践操作考核平均分(93.1±2.8),理论考试平均分(92.5±2.7)分,均达标,护士资格考试合格率中专生达96%,专科及本科生达100%。结论:分层次互动式带教不仅可以使教学具有针对性,而且更重要的是能调动学生的学习兴趣和主观能动性,真正做到理论联系实际。
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