【摘 要】
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文本是用辞章来表现的，脱离不开“思维系统”或“意象系统”之牢笼，因此文本之分析，便与此一系统之专业化研究息息相关。而思维力乃语文能力之母，是出之于先天（先验）的，如就顺向的“
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文本是用辞章来表现的，脱离不开“思维系统”或“意象系统”之牢笼，因此文本之分析，便与此一系统之专业化研究息息相关。而思维力乃语文能力之母，是出之于先天（先验）的，如就顺向的“写作”，着眼于“由意而象”而言，所呈现的为“（O）一、二、多”的逻辑结构；如就逆向的“阅读”，着眼于“由象而意”来说，所呈现的是“多、二、一（O）”的逻辑结构。如此归本于语文能力，以探讨它与“意象（思维）系统”的密切关系，梳理其层次逻辑系统，是最能凸显文本分析之专业化成果的。
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