【摘 要】
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【摘要】新译林版小学英语教材中含有多个小板块，有些内容丰富，有些既单一又乏味。教师应根据小学生学习特点，巧妙整合各板块，设计趣味性的教学情境，提高学生学习英语的兴趣。 【关键词】板块整合 趣设情境 激发兴趣 新译林版小学英语教材每个单元都由部分独立板块组成，有些板块内容丰富，如第一板块Story time，这是每个单元的核心板块，以对话或是短文的形式呈现词汇、句型、日常用语和语言功能，教师会把
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【摘要】新译林版小学英语教材中含有多个小板块，有些内容丰富，有些既单一又乏味。教师应根据小学生学习特点，巧妙整合各板块，设计趣味性的教学情境，提高学生学习英语的兴趣。
【关键词】板块整合
其他文献
【摘要】阅读教学在现代小学语文教学中有着极其重要的地位，成功的阅读教学不仅可以加深学生对文本的理解，提升学生的语文素养，还有助于提高学生的思维能力、想象能力和审美情趣。自主学习能力就是学生通过独立地分析、质疑、探索、实践、创造等方法来获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。学生是学习的主体，教师可以通过阅读教学来培养学生的学习自主性，从而让学生的学习能力不断得到提高。 【关键
一、问题链设计在本课中的运用 本节课是圆的开篇第一节课，在此之前，学生对圆的了解有半径、直径的概念。本节课的重点是通过操作、实验的方式来体会和感受圆的周长公式。学生在这堂课要体会圆的公式的由来，要理解仔的含义，要建立起用操作实验的方法来验证数学知识的思维方式。为此，本堂课在教学中应包含以下三个必经重要环节： 1.创设情境，导入提出问题：从数学的应用性和生活化的角度出发，提出问题。确保这个问题是
随着时代的发展与教育改革的深入，人们对于教育的认识，初中语文教学越来越受关注。在这个发展的过程中，培养学生的自主学习能力对于学生的未来发展至关重要。自主学习即以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体得到持续变化的行为方式。自主学习能力强的学生能够促进教师提高教学质量，提升自身的创新意识，有利于形成终身学习的思想，也能够在某种程度上缓解教与学的压力
饭后不能运动吗？ 吃饭以后不能马上运动，至少要等半小时，否则会引发消化不良。是这样吗？我们吃完饭以后，食物进入到胃里。胃里的食物通常需要经过5个小时左右才能完全排空。所以，饭后不能运动的说法是不科学的。通常吃完饭我们可以适当散散步，这样对于身体健康更为有利。 虾子煮熟了为什么会变红？ 虾类的甲壳中含有一种叫做虾青素的物质。它是一種类胡萝卜素，在螃蟹、某些鱼类的体内也有这样的物质。这种物质平时
【摘要】童话以其奇特的想象、生动的情节、有趣的语言为儿童营造了一个丰富奇妙的世界。童话能愉悦儿童的心灵，启迪儿童的想象，健全儿童的人格，在儿童的成长道路上扮演着重要角色。童话作为儿童最喜欢的文体之一，在小学语文教学中有着举足轻重的地位与價值。本文以儿童为出发点，浅谈童话类文本教学的实践研究。 【关键词】童话 感知特点 体验情感 拓展延伸 苏霍姆林斯基说：“没有童话、没有活跃的想象，孩
新鲜的“黑暗料理”出炉，欢迎品尝！别担心，这个所谓的“黑暗料理”并不难吃，只不過，它需要在黑暗中品尝哦！ 这些“黑暗料理”发出的是一种荧光，需要在紫外灯下才能看到。做“黑暗料理”所需的材料是不是很特别？不，它其实就是我们最常见的维生素B2。将维生素B2的药片磨碎，加入食物中，你就能做出这种闪闪发亮的“黑暗料理”哦！
【摘要】著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入而细致的工作。 【关键词】教育方法 班主任工作 成功感 诱发动力 班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之
为了落实立德树人根本任务，进一步加强学生发展指导，推动教师人人成为学生健康成长指导者，维护学生身心健康，全市将推行中小学全员导师制。我校作为“高中全员导师制”试点学校，利用“思敬书院”平台，把握全员导师制的建设问题，希望实现试点引领作用。 随着项目化管理思想在各领域中越来越多的推广，学校的一些活动也开始进行项目化管理的探索。师生“群育”活动是我校导师制建设的重要组成部分，尝试通过项目化管理的模式