【摘 要】
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目的 分析个性化心理护理联合健康教育在血液透析患者中的应用价值。方法 选取2020年2月～2021年2月本院收治的74例血液透析患者作为被试。将其分为讨论组（n=37，患者接受个性化的心理护理联合健康教育）和参照组（n=37，患者接受传统的常规护理干预）。比较两组患者的临床指标，包括负性情绪、自理能力、临床护理满意度和生活质量。t检验用于正态计量数据，x~2检验用于计数资料。结果 干预前两组患者焦
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目的 分析个性化心理护理联合健康教育在血液透析患者中的应用价值。方法 选取2020年2月～2021年2月本院收治的74例血液透析患者作为被试。将其分为讨论组（n=37，患者接受个性化的心理护理联合健康教育）和参照组（n=37，患者接受传统的常规护理干预）。比较两组患者的临床指标，包括负性情绪、自理能力、临床护理满意度和生活质量。t检验用于正态计量数据，x~2检验用于计数资料。结果 干预前两组患者焦虑、抑郁评分差异无统计学意义（P＞0.05），干预后，讨论组的得分显著低于参照组（P＜0.05）。干预前两组患者的自我护理技能评分、自我概念评分、疾病认知评分、自我护理责任评分和健康知识评分均无显著性差异（P＞0.05），干预后讨论组的得分显著高于参照组（P＜0.05）。讨论组的临床护理满意度显著高于参照组（P＜0.05）。干预前两组患者的生活质量评分无显著差异（P＞0.05），干预后讨论组的得分显著高于参照组（P＜0.05）。结论 血液透析患者的临床治疗结合个性化心理护理联合健康教育，有利于改善患者的焦虑、抑郁等负面情绪，提高患者的自理能力，达到预期的护理满意度，提高生活质量。
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