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【摘 要】本文就如何上好思想品德复习课从三个角度进行阐述，创设热点情景，整合知识；构建知识网络；巩固训练。通过解决实际问题加深对知识内涵及知识之间相互联系的理解，使已有知识升华为新的能力，最大限度地提高能力。
【关键词】复习；热点情景；知识网络；巩固训练
复习课是以整合巩固所学知识，培养、提高综合应用所学知识解决实际问题能力的一种课型，是温故而知新的提高过程。“复习”是在更高的起点上对过去的知识进行再认识，进一步全面认识概念、规律的内涵与外延，理清知识之间的逻辑关系，形成科学的知识网络。“复习”是通过解决实际问题加深对知识内涵及知识之间相互联系的理解，使已有知识升华为新的能力，最大限度地提高能力，减少遗忘。本文就如何上好复习课谈一些自己粗略的做法，以求共同促进提高。
一、创设热点情景，整合知识
复习课内容对学生来说已失去新鲜感，激起学生对复习课的情感，对提高复习课的成效十分重要。因此，复习课的导入应调动学生学习的积极性，为复习课注入新鲜血液。
设置与本课有关的时政热点或生活热点情景，引发学生思考，激起学生对已有知识的联想。如，以学生熟知的2008年的奥运会为背景，开幕的时间及届数、主题、吉祥物、口号等设计相关的时事问题，很自然的复习了时事。再以这些时事引导学生找出奥运与课本知识的结合点进行归纳：1.之所以取得2008年奥运会的举办权，与改革开放我国综合国力的增强分不开的，说明当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，与改革开放的结合。2.对外开放是我国的一项基本国策，在对外开放中，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。3.“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的理念，体现了我国实施的科教兴国战略，重视科技创新，以人为本、构建社会主义和谐社会，坚持保护资源和环境的基本国策。4.自主创新能力，建设创新型国家。5.保护知识产权，青少年参与奥运会智力成果的保护。6.中华文化与民族精神。7.竞争合作。8.热心公益服务社会、礼仪、维护祖国安全和荣誉等知识点联系起来。
二、构建知识网络
初三的复习知识繁杂，时间紧迫，怎样在最短的时间达到最好的效果，还需要老师引导学生构建知识网络。教师要抓住知识的主干，根据知识的特点、形成过程和功能，引导学生以小组为单位进行分类梳理，根据学生在梳理过程中所暴露出来的难点和疑点问题，进行导思，激起争辩，重在深化对知识内涵的全面理解，牢固把握知识外延的情景条件，强调有关注意事项，为准确应用所学知识解决问题奠定基础。例如，关于“珍爱生命”，七年级教材侧重于从道德的角度告诉我们不仅要珍爱自己的生命，也要肯定和尊重他人的生命，关爱地球上的其他生命；八年级教材则侧重于从法律的角度，从珍爱自己的生命健康权，关爱、尊重他人生命健康权的角度，告诉我们要懂得珍爱生命、维护健康。在复习过程中，我们可以将二者联系起来，使之成为一个有机整体。
三、巩固训练
教师要围绕知识的重点、难点，设置典型例题和跟踪练习题。选题时要注重针对性、典型性、代表性，要控制题量和难度，要在知识的重点、学生的疑点和不同知识的衔接点上设置题目。对注意事项最好通过习题来说明，可以让学生犯错，再指出应该注意的事项；习题的设置最好是程序题组的形式，通过一个习题能解决一连串的问题；注意反馈，调动学生积极性，启发学生思维。通过综合性的练习，提高应用能力。
1．在解析习题时，要有示范意识和方法培养意识，培养学生的良好习惯。基本操作程序是深入读题—仔细审题—挖掘信息—处理信息—构建模型—规范过程—解决问题。问题解决后，要提炼出分析思路和做题方法。
2.习题处理的基本方法是先让学生自主或互动研究解决，然后呈现结果，教师对做题情况引导学生进行评析，诱思质疑，启发点拨，挖掘题目的深层功能，杜绝只追求正确答案的就题论题的做法。
3．做题结束后，要选择一至二道典型错例让学生评讲错因,以暴露学生的思维误区，并指导学生的做题方法。
4.要注意抓一题多解、一题多变和多题归一，做到举一反三，触类旁通。
在学生完成跟踪训练题之后，要及时组织学生进行交流，让学生尽可能充分地暴露自己的问题，及时解决自己的问题，最大限度地完善自己。
①学情的充分展示：正确的解法要展示完整，错误的解法要暴露彻底，不会做题的要表述情景。
②学情的充分评析：正确解法的基本思路，优秀解法的思维技巧，错误解法的思维误区。
③题型的归类梳理：按解题所用的学科知识归类，按解题所用的学科方法归类，按题目的学科情景归类等。
在复习过程中要善于归纳，对教材知识进行重新整合，这样既有利于我们把握全部教材的深层结构，也有利于增强我们从整体上和宏观上思考、分析问题的能力。
总之，仁者见仁，智者见智，适合自己课堂的，能提高课堂效率的就是最好的方法，让复习课能为我们最后的冲刺提供能量，取得佳绩。
参考文献：
[1]2008年初中毕业生学业考试指导丛书.北京师范大学.
[2]中学政治教学参考.
[3]2008年广东省时事热点专题复习.
【关键词】复习；热点情景；知识网络；巩固训练
复习课是以整合巩固所学知识，培养、提高综合应用所学知识解决实际问题能力的一种课型，是温故而知新的提高过程。“复习”是在更高的起点上对过去的知识进行再认识，进一步全面认识概念、规律的内涵与外延，理清知识之间的逻辑关系，形成科学的知识网络。“复习”是通过解决实际问题加深对知识内涵及知识之间相互联系的理解，使已有知识升华为新的能力，最大限度地提高能力，减少遗忘。本文就如何上好复习课谈一些自己粗略的做法，以求共同促进提高。
一、创设热点情景，整合知识
复习课内容对学生来说已失去新鲜感，激起学生对复习课的情感，对提高复习课的成效十分重要。因此，复习课的导入应调动学生学习的积极性，为复习课注入新鲜血液。
设置与本课有关的时政热点或生活热点情景，引发学生思考，激起学生对已有知识的联想。如，以学生熟知的2008年的奥运会为背景，开幕的时间及届数、主题、吉祥物、口号等设计相关的时事问题，很自然的复习了时事。再以这些时事引导学生找出奥运与课本知识的结合点进行归纳：1.之所以取得2008年奥运会的举办权，与改革开放我国综合国力的增强分不开的，说明当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，与改革开放的结合。2.对外开放是我国的一项基本国策，在对外开放中，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。3.“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的理念，体现了我国实施的科教兴国战略，重视科技创新，以人为本、构建社会主义和谐社会，坚持保护资源和环境的基本国策。4.自主创新能力，建设创新型国家。5.保护知识产权，青少年参与奥运会智力成果的保护。6.中华文化与民族精神。7.竞争合作。8.热心公益服务社会、礼仪、维护祖国安全和荣誉等知识点联系起来。
二、构建知识网络
初三的复习知识繁杂，时间紧迫，怎样在最短的时间达到最好的效果，还需要老师引导学生构建知识网络。教师要抓住知识的主干，根据知识的特点、形成过程和功能，引导学生以小组为单位进行分类梳理，根据学生在梳理过程中所暴露出来的难点和疑点问题，进行导思，激起争辩，重在深化对知识内涵的全面理解，牢固把握知识外延的情景条件，强调有关注意事项，为准确应用所学知识解决问题奠定基础。例如，关于“珍爱生命”，七年级教材侧重于从道德的角度告诉我们不仅要珍爱自己的生命，也要肯定和尊重他人的生命，关爱地球上的其他生命；八年级教材则侧重于从法律的角度，从珍爱自己的生命健康权，关爱、尊重他人生命健康权的角度，告诉我们要懂得珍爱生命、维护健康。在复习过程中，我们可以将二者联系起来，使之成为一个有机整体。
三、巩固训练
教师要围绕知识的重点、难点，设置典型例题和跟踪练习题。选题时要注重针对性、典型性、代表性，要控制题量和难度，要在知识的重点、学生的疑点和不同知识的衔接点上设置题目。对注意事项最好通过习题来说明，可以让学生犯错，再指出应该注意的事项；习题的设置最好是程序题组的形式，通过一个习题能解决一连串的问题；注意反馈，调动学生积极性，启发学生思维。通过综合性的练习，提高应用能力。
1．在解析习题时，要有示范意识和方法培养意识，培养学生的良好习惯。基本操作程序是深入读题—仔细审题—挖掘信息—处理信息—构建模型—规范过程—解决问题。问题解决后，要提炼出分析思路和做题方法。
2.习题处理的基本方法是先让学生自主或互动研究解决，然后呈现结果，教师对做题情况引导学生进行评析，诱思质疑，启发点拨，挖掘题目的深层功能，杜绝只追求正确答案的就题论题的做法。
3．做题结束后，要选择一至二道典型错例让学生评讲错因,以暴露学生的思维误区，并指导学生的做题方法。
4.要注意抓一题多解、一题多变和多题归一，做到举一反三，触类旁通。
在学生完成跟踪训练题之后，要及时组织学生进行交流，让学生尽可能充分地暴露自己的问题，及时解决自己的问题，最大限度地完善自己。
①学情的充分展示：正确的解法要展示完整，错误的解法要暴露彻底，不会做题的要表述情景。
②学情的充分评析：正确解法的基本思路，优秀解法的思维技巧，错误解法的思维误区。
③题型的归类梳理：按解题所用的学科知识归类，按解题所用的学科方法归类，按题目的学科情景归类等。
在复习过程中要善于归纳，对教材知识进行重新整合，这样既有利于我们把握全部教材的深层结构，也有利于增强我们从整体上和宏观上思考、分析问题的能力。
总之，仁者见仁，智者见智，适合自己课堂的，能提高课堂效率的就是最好的方法，让复习课能为我们最后的冲刺提供能量，取得佳绩。
参考文献：
[1]2008年初中毕业生学业考试指导丛书.北京师范大学.
[2]中学政治教学参考.
[3]2008年广东省时事热点专题复习.