【摘 要】
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随着中国经济社会的发展,幼儿教育越来越受到人们的重视。然而,在学前教育改革进步的浪潮中,多数幼儿园和家长们很注重幼儿园显性课程的改善,对幼儿园隐性课程理论和实践的关
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随着中国经济社会的发展,幼儿教育越来越受到人们的重视。然而,在学前教育改革进步的浪潮中,多数幼儿园和家长们很注重幼儿园显性课程的改善,对幼儿园隐性课程理论和实践的关注则较少。本文在界定相关概念的基础上,把幼儿园隐性课程资源分为幼儿园物质空间资源、组织制度资源、精神文化资源,并对幼儿园隐性课程的价值进行了相关分析,最后,对幼儿园隐性课程的建设与应用方面进行了思考。
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