班主任的素质，直接影响学生的成长，而班主任的管理能力，也关系到班级管理的成败。那么，班主任应该具备哪些素质才能搞好班级管理工作？笔者认为，班主任应做到以下几点。
　　
　　仁
　　
　　作为班主任，首先就是要爱学生，只有爱学生，学生才能“亲其师而信其道”，才能把你当作朋友，当作亲人。作为班主任，只有爱每一个学生，班集体才会有温暖。
　　对学习差的学生，班主任要耐心辅导，要教给他们学习的方法，教会他们学习。对于品质有问题的学生，班主任要教给他们做人的道理，如春风化雨般的感化他们，还要和家长配合教育他们。对于家庭教育不当造成的言行，要做家长的工作，使他们形成正确的教育方法和观念。对于行为习惯差的学生，更要下大力气帮助他们。对于什么都比较差的学生，班主任的爱心要广博，要有一种社会责任感。
　　对优秀学生的关注，班主任也要时刻放在心上。有的优秀学生这段时期的表现很出色，但过一段时期也许他们的成绩又滑坡了。班主任要关注他们的学习状态和学习方法，找到他们存在的缺点，帮助他们克服和改进。有的优秀学生心理压力很大，班主任要帮助他们调节心理，使他们愉快地学习。
　　
　　智
　　
　　班主任的第二个素质是“智”。每个学生的性格、品质、爱好、兴趣、智力水平、行为特点都各不相同，要做好班主任工作当然就需要“知己知彼”，只有充分认识每一个学生的特点，才能因材施教，才能使每一个学生的能力得到充分发挥。对性格外向且急躁的学生，班主任要教他们学会忍；对性格内向胆小的学生，要鼓励他们积极表现自己；对自尊心不太强的学生，更不能伤害他们的自尊心。
　　在平时的教育过程中要察言观色，从学生最细小的异常中发现问题，并及时加以解决。针对一些学生喜欢耍小聪明，说谎话，班主任要用自己的聪明才智，使他们心服口服。
　　
　　信
　　
　　诚信是做人最基本的品格。
　　班主任要以“诚”对学生，不能欺骗学生，不能口是心非。不诚实的班主任是危险的，你的一言一行学生都会去分析，去琢磨，一旦发现班主任没有诚信，你将失去学生的信任。班主任如果出现这个问题，学生会在你的“言传身教”下成为口是心非者，更为糟糕的是，这样的结果会使学生形成不正确的社会认识，他们也许再也不相信什么是诚实了。
　　班主任工作要诚恳。对学生一定要真诚，要用真感情，不能虚情假意。班主任如果不能真心对待学生，那么这个班主任是得不到学生爱戴的，你的一切工作最终也是白费力气，学生会因为你的虚假而阳奉阴违，或是不把你的话当一回事，甚至根本不把你放在眼里。
　　
　　勇
　　
　　班主任离不开“勇”。
　　班主任要勇于承认错误。在处理班级事务的过程中，谁也不能保证自己不犯错误或有过失，比如有时因情绪的原因处理事情过火了，班主任就要勇于承认错误，得到学生的谅解。如果有错误不承认，学生会受到伤害，班主任的威信也会丧失。
　　要勇于维护学生的权益和利益。相对来说，学生在社会上和学校中是弱势群体，很多社会行为会危害到学生。比如学校安全设施是否齐全，食品安全如何，学校的一些设备是否有利于学生身心的健康，社会上的一些活动或一些商业行为是否影响到学生的生活和学习，一些不正之风是否干扰了学生，学校收费是否合理等，面对这些问题，班主任就要勇于为学生去争取或干涉。为了学生的利益，要不怕麻烦，不怕得罪人，全心全意为学生谋利益。
　　班主任还要勇于开拓进取，不墨守成规。班主任工作要不断地跟上时代的步伐，在管理过程中融入具有时代特色的新方法、新手段。面对接受新事物很快的学生，班主任的教育方法和手段也要勇于推陈出新，不断提高教书育人的效果。
　　
　　严
　　
　　班主任在管理过程中必须从严要求学生。在学习上，对学生要严格要求。只有严，才能让学生形成良好的学习习惯和学习品质，最终实现学生自觉、自主地学习。
　　要严格要求学生在每一位任课教师的课堂上都能专心学习，学好每一个科目。对学生学习的严，要严中有爱。对没有把心思放在学习上的学生，要找到其原因。对学习方法不对的学生，要教给他们正确的学习方法。
　　在管理过程中，要紧紧抓住几个“刺头”学生，经常询问他们的情况，长期做工作，久而久之，使他们的坏毛病得以改正，良好的纪律也就形成了。
　　
　　作者单位
　　大理州祥云县刘厂中学
　　◇责任编辑 李配亮◇