【摘 要】
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＜正＞2017年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中提出：“要发展智能教育。利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。”所以，越来越多的学校也投入人工智能的教育教学研究中，开展人工智能课程。信息技术课堂是实施人工智能教育的平台，身为信息技术教师，笔者深感责任重大，也在努力摸索中。一、人工智能教学的优势（一）AI管理更省力你是否有班级多、学
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＜正＞2017年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中提出：“要发展智能教育。利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。”所以，越来越多的学校也投入人工智能的教育教学研究中，开展人工智能课程。信息技术课堂是实施人工智能教育的平台，身为信息技术教师，笔者深感责任重大，也在努力摸索中。一、人工智能教学的优势（一）AI管理更省力你是否有班级多、学生多，记不住学生特点，
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现如今,全球变暖已经成为世界各国共同面对的问题,各个国家政府都在努力研究排放温室气体的方式。碳排放权交易制度作为控制温室气体的有效制度之一,在西方发达国家早已具备较为成熟的市场体系。我国作为世界人口最多的国家,同样也是世界上首屈一指的碳排放大国,我国现阶段重要的发展目标之一是建立碳排放权交易体系以及构建碳排放权交易法律制度。本文通过完善有关碳排放权交易法律法规为主要研究方向,力图对我国碳排放权交易
＜正＞20世纪后，随着建筑设计的改变与发展，其他各类艺术设计随之发生改变，书法与展示空间设计也不例外。近年来，随着书法展览的兴盛，书法在展示空间中该如何应用成为当下必须关注的话题之一。本文通过对书法展示空间的现状问题、设计原则、应用方法进行研究，创造性地从书法所具有的装饰性与综合性入手进行分析，探索书法如何在展示空间中进行合理布局及创新。书法艺术是以纸为媒介，用毛笔进行创造性书写的独特平面展示艺术
对产生交通事故的各个因素进行分析，从而为预防交通事故发生提供一些可供参考的依据。利用所给附件信息，以事故类型、事故天气、事故车辆、驾驶人员信息(年龄、性别、驾照信息)以及其他和交通事故有关的因素为比较数列，利用数理统计方法和交叉分析方法，得出交通事故的发生与各种因素的关系，并利用所得结论对道路交通提出建议措施。
本文对自然材料的总体分类与主要性质做出概括,在此基础上探讨自然材料在当代艺术设计中的运用,具体分为自然材料在当代艺术设计中运用的原则,以及自然材料在当代艺术设计中的具体应用过程。
随着5G技术的应用与普及，5G基站中的电量消耗大、电费高等问题也越来越显著。在5G基站的运行过程中，为实现其电能的有效节约，基础设施的节能降耗至关重要。为达到这一目标，本文介绍了5G基站中的配套基础设施和节能降耗的意义，并对通信电源节能降耗技术和机房空调节能降耗技术进行分析。经研究发现，将合理的节能减排技术应用到5G基站中，不仅可实现其运行效果的良好保障，同时也可以使其运行更具经济性和节能性，这对
如何与时代共舞，开展基于定量时间活动和定性时间活动的情境时间竞争行为战略变革，已经日益凸显为学界与业界的理论前沿和实践热点。本研究基于时间、时间竞争（行为）、战略变革等理论文献梳理分析和情境时间、时间组织价值链等核心概念研究，采用建构主义扎根理论研究方法（论），理论抽样中国医疗卫生产业组织样本，着力对情境时间竞争行为战略变革进行了研究。数据译码结果表明，医疗卫生产业公立医院在政策型医院与市场型医院
逻辑通常被视为自明的、普遍的、必然的、分析的、与经验无涉的。STS研究引入了社会建构主义观点，由此也避不开对于逻辑建构主义的讨论。回溯分析STS对于逻辑的讨论，并引入自发的逻辑与自觉的逻辑，基础逻辑与应用逻辑的层次划分，重新审视逻辑建构主义论题，由此主张：作为基础逻辑的演绎逻辑知识体系作为一种人类的智识产物，受到社会文化等因素制约，但无法推出其是社会建构的；作为应用逻辑的人们的实际推理论证的规则或
＜正＞语文命题中长期存在套路化的题型设计、去情境化的知识点考查、标准化的考试评价等问题，严重背离立德树人育人理念，难以促进素养发展。基于学业质量标准的小学语文命题改革，应以核心素养为考查目标，努力创设“日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境”，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生核心素养的发展水平，
无论是美国还是欧盟的内幕交易规制理论,均有自己难以克服的缺陷。考虑到我国的本土环境,应该借鉴其中两种主流理论的合理内核,构建自己的规制理论和相应制度。具体而言,在主体规制方面,可以吸收"欺诈论"中通过区分内幕信息来源确定主体范围的基本方法,扬弃其单纯借助"信义关系"来确定主体范围之做法;在行为规制方面,则可以学习"滥用市场论"对客观行为进行定性之方法,而扬弃其在主体认定中采取的"知悉"标准。在这种