“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”王国维在《人间词话》中用“有我与无我”来评说诗词的境界，其中也蕴含着丰富的人生哲理。而陕西省宝鸡市陈仓区的远教干部涂全成则把这句话当成了自己的座右铭。他以“有我”的角色定位，坚守在远教事业的第一线；又以“无我”的淡泊胸襟，甘做多彩荧屏的幕后英雄。
　　“菜鸟”苦学成专家
　　早在2005年，涂全成就与远程教育结缘，当时还是胡店一中副校长的他主动挑起了村校共建远教站点管理员的担子。那会儿，他经常组织镇村党员学习收看远程教育节目，从党员群众渴望知识和致富的眼神中，他愈发了解了远教工作的意义。2009年，因工作需要，他被调到区委组织部，真正成了一名远教干部。虽说是进了组织部门，但也有“明白人”劝他：“在教育系统你既是学校领导，又有中级职称，多有发展啊。你现在放着领导不当，却要跑去当干事，而且工资还少了一大截，图啥啊？”大家的劝说没有动摇涂全成的决心，他说：“我从小在农村长大，知道农民从土里刨食的艰难，干远教就是要为农民谋实惠，这也是我一直以来的心愿。”
　　开创性的工作总是充满了艰辛。2009年，远程教育在很多地方还是一个新事物，没有先例可以参考，没有经验可以学习，一切都只能在实践中摸索。为了尽快熟悉业务，他主动请教同事，翻阅学习资料，并充分利用技术人员到村安装、维修设备和上级组织业务培训的机会，细心观察，虚心请教，通过坚持不懈的学习和孜孜不倦的实践，逐渐从一个门外汉变成了业务骨干。
　　“给别人一碗水，自己就要有一桶水。”这是涂全成当老师时就记在心里的一句话。作为一名区远程办工作人员，他既要做好本单位站点的设备维护和日常学习组织工作，还要及时排除基层站点的设备故障，确保站点学用工作有序开展。想要胜任工作，没有捷径可走，只能不断地学习。经过两个多月的刻苦钻研，他完全弄懂了机顶盒服务器地址、MAC地址、电信账号、党建账号等各项技术参数，而他的近视眼也因此提高了好几度。一次，涂全成下乡时走到一个站点，发现这儿的机顶盒出了故障，组织活动只能靠DVD播放光盘，就问：“机顶盒坏了怎么不修啊？”村书记倒起了苦水：“为了修这个机顶盒我们找过电信部门，去过省里的威科姆办事处，甚至还邮寄回了郑州的威科姆公司，前后折腾了一个多月，可拿回来还是老样子。”涂全成一边听村书记说，一边把机顶盒拆开查看。村书记话音刚落不到五分钟，他就把机顶盒修好了：“喏，这回可以用了。”这让村书记大吃一惊，兴奋地说：“我们到处找专家，没想到专家就在我们身边啊！”
　　“头雁”引领破僵局
　　在陈仓区远程办，同事们都说：“全成干工作那叫一个钻。”七年来，他仿佛是一部上满了发条的钟表，时刻严谨认真地履行着自己的职责。从站点教学计划编制、设备维护、管理员培训到信息宣传、专题片制作，每一项交到他手上的工作都能出色完成。
　　“基层需求就是行动命令。”站点维护可以说是区远程办的一项常态化工作。为此，涂全成经常下基层、进站点，调试设备，指导业务，一旦得知哪个站点出现运行故障，他都会风雨无阻地赶赴现场维护检修。一次下乡途中，在路过阳平镇姜马村时，他听村管理员反映站点信号异常，便直接爬上了楼顶，认真检查起线路故障。当镇上领导赶到时，他已经在楼顶忙活了一个多小时，将断开的馈线重新接在了一起。看到他满面灰尘、大汗淋漓的样子，镇党委副书记白冬娟感慨地说：“组工干部的作风就是不一样，不怕苦、不怕脏、不怕累，为我们树立了榜样。”
　　抓好基层站点管理是他不变的追求。在2012年的一次站点检查中，阳平镇龙家湾村支部书记龙兴科直言不讳：“现在人都很忙，集中组织学习，一是没时间，二是看不懂、学不会，三是缺乏专业指导，很难见到实效。”突如其来的基层呼声，让涂全成觉得脸上一阵阵发烫。回去后，他下定决心要扭转基层远教工作的不利局面。那段时间，他几乎天天往基层跑，摸底情况，调查需求，有时一天跑下来时间太晚了就干脆住在村里，第二天继续调研。经过广泛搜集、多方征求意见，他大胆提出了在全区推行以“调查—备课—预告—讲解—讨论—实践—反馈”为内容的“七步教学法”。经领导审核同意后，他又制定了相关配套制度，成立了各级“人才超市”，并相继组织开展了一系列“示范课”竞赛和评比活动，使“七步教学法”真正落实到基层。如今，“七步教学法”已经全面推广三年了，陈仓区不仅站点管理和教学组织工作做到了有章可循，群众的学习热情也有了很大提高，学用转化成果颇丰。这些成绩的背后，都凝结着涂全成的汗水和心血。
　　“鸿鹄”志高铸精品
　　干远教的人有时会在一起调侃，说在组织部里是边缘科室，不得烟抽。但涂全成却不以为然：“远教工作的确没有干部工作、人才工作站位那么显眼，但我们远教干部不仅要懂电脑还要会制片，可以说是组工干部中的多面手，不应该妄自菲薄。”
　　善于“挑刺”、敢于较真是他对待工作的态度。2014年8月，区远程办专门邀请了区电视台几位制片专家一起外出拍片。那天天气特别热，不一会儿，在场的人就汗流浃背，衣服都湿透了。在拍摄过程中，涂全成忽然发现定稿的脚本与原来做的拍摄方案有很大出入，不能完全表现片子的主题，于是便立即叫停，并大胆提出了质疑。在几位行家面前，其他人都默不作声，有人甚至对他的提议不屑一顾，嘟囔道这大热的天还出来添什么乱啊。然而，涂全成却坚持据理力争。经过一番激烈的辩论后，几位内行终于被说服，同意按照原方案修改脚本。拍摄结束后，一位资深的记者感慨地说：“都说你们组织部的是外行，今天我才发现你们比内行更较真。”
　　低调、内敛是他一贯的工作作风。有人把荣誉挂在墙上，有人把荣誉挂在嘴上，而他却一直将荣誉放在心里。一次，涂全成外出办事，途中接到部里一位同事的电话，说要到他办公室找一份文件，他告诉同事文件在资料柜里。不一会儿，涂全成又接到那位同事打来的电话。刚接起来，电话那边就用充满惊讶的语气说：“老涂啊，你咋把这个省委组织部颁发的‘全省远程教育先进个人’的奖杯塞到柜子角了？这可是很难取得的荣誉啊！”原来如此，涂全成笑了笑，说：“我还以为你发现啥事情了呢。那都是过去的事了，今后路还长着呢。”
　　“要做就做最好”是他干工作的目标。2013年，上级要求在全省远程教育系统全面开展资源整合利用工作。县、区远程办人员都感到这项工作开展起来困难重重，有人干脆想到了钻空子：“资源整合嘛，就把各单位配发到村的设备集中起来，连接在一起，至于能不能发挥作用，先干了再说。”涂全成坚决反对这种偷懒的做法。经过一番细致调研，他做了一份详尽的可行性方案。在项目实施的日子里，他全程跟进、严把质量关，就连设备的摆放位置这样的细节都不放松。功夫不负有心人，不到两个月时间，陈仓区的240个村（社区）站点就全部建成了村级阵地有线网和无线WIFI并行、“电脑互联网”“远程教育网”“全国文化共享工程”三模共用的全新平台。这种“一站双网三模式”的工作法还被市委组织部命名为“陈仓模式”，在全市各县区推广。而作为“陈仓模式”的方案制定和执行者，涂全成来不及品尝这份成功的喜悦，就又马不停蹄地开始了新一轮探索。
　　“漫漫人生路上，风风雨雨相伴。只要把爱随身携带，淡泊的日子总是新鲜。”这是涂全成勉励自己的一句话，字里行间饱含着奋进的豪迈，也道出了无悔的心声。