新目标英语八年级(上)Unit10单元知识中考链接

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  1、Many local people in Leshan prefer to go to_____in Mount Emei for their summer holiday.(2007四川乐山) 全文查看链接
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Ⅰ. 单项选择。  ( )1. —______?  —I have a headache.   A. What’s the matter, Judy  B. Where are you, Judy  C. Who are you  D. What are you doing, Judy  ( )2. The doctor asks me to ______ some medicine.   A.
【摘要】 初高中衔接的成功与否对学生高中阶段的学习有很大的影响。因此必须予以重视并及时切实地抓好。  【关键词】 初高中 英语教学 衔接  在初中阶段很多学生英语学得轻松,中考分数也较高。可上高中后,却发现连听课也开始吃力。数次考试后,因成绩与初中相比反差较大,不久后就有学生出现掉队现象,从而失去对英语学习的兴趣。高中英语与初中英语相比较,这个“台阶”的确又高又陡。这就需要我们教师将这个台阶化陡为
【摘要】兴趣是最好的老师,在高中英语阅读理解题的评讲过程中,教师可以通过开展多种活动来激发学生学习英语的兴趣,调动其主观能动性,提高英语教学的效果。  【关键词】活动 兴趣 能力 效果    很多教师都有这种体会,一张试卷里最难评讲的是阅读理解。平时上阅读理解讲评课时,绝大部分时间都是教师在讲,学生在被动地听,老师讲得很辛苦,学生觉得很枯燥,一堂课上下来收效甚微。那么,到底该如何进行阅读理解题的评
【摘 要】 随着英语新课程标准的实施及普通高中课程改革的推进,如何提高高中英语教学质量,充分实现高中阶段外语教育的多重人文与社会意义,就显得尤为重要。  【关键词】 英语教学 问卷调查 互相教学  我校于2010年12月15日联合全县高中在高中各年级共发放600份调查问卷,于2010年12月30日收回了592份,并进行了归纳整理。现就学生高中英语学习的各种情况汇总如下:   1. 学生
摘要:通过选取高教资源集聚特征显著的21个地级市样本,检验其高教发展水平与城市竞争力的相关性。结果显示,样本城市高教发展能力与城市经济竞争力和可持续竞争力相关度较高,与城市宜商竞争力相关度较弱;高教发展的成果转化指标与城市的经济、可持续和宜商竞争力都有较强的正相关关系。从高教发展水平排名和城市竞争力排名的位次差别来看,样本城市两项排名总体协调度较好,其中高教发展水平与城市经济竞争力的协调性最好。在
【摘 要】 构建快乐英语课堂教学的核心在于:培养和谐融洽的师生关系,减轻学生心理负担;创设快乐的英语课堂,增添英语课堂趣味;创新教法,寓教于乐,让学生乐中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。  【关键词】 课堂 兴趣 快乐  “啦-啦,啦-啦,啦啦啦—,啦啦啦,啦啦啦,啦啦啦—,快乐学英语,天天好心情。Good, good, very good, wonderful, wo
[知识要点]1、——Would you mind turning down the mu-sic?  —No.not at all  Would you mind…?表示说活人请求对方做某事,意为“(你)可否……;劳驾……”。回答时,如果表示愿意(也就是说不反对),不用Yes,而用of course not/Certainly not/Not at all等。
(满分:100分)  Ⅰ、单项选择(共15小题,计15分)  从A、B、C三个选项中选出一个最佳答案。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
[摘要]    时代的发展要求外语教学不断改革。从朗文集团的Junior English for China到汤姆森集团的Goforit!的教材变化,从侧重语法到侧重语言交际的教法变化,都对教师及传统的课堂模式提出了挑战。电化教育的适时出现及其独特的适应性在英语教学中起到了不可替代的作用。第一、电化教育易激发学生兴趣;第二、电化教育有助于创造真实语境;第三、电化教育有助于提高课堂效率;第四:电化教
基于语法对于英语教学的重要性,本人在教学实践中始终坚持对语法教学进行探索,并总结了几点切实可行的方法。  一、巧妙记忆  很多学生表示,英语最难学的就是语法,尤其是其中的各种条条框框,需要记忆的内容太多,不仅枯燥乏味且容易混淆。为了解决这一难题,在教学中,我鼓励学生和我一起寻找、发现英语语法中的规律,通过网上搜集和自主创新编写等形式,整理出了一套英语语法的记忆口诀。  例如多数动词后用有“to”的