【摘 要】
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《高中数学课程标准》明确倡导积极勇敢地探究学习方式,并建立“数学探究”“数学建模”等学习交流活动,努力通过各种自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的过程,培
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《高中数学课程标准》明确倡导积极勇敢地探究学习方式,并建立“数学探究”“数学建模”等学习交流活动,努力通过各种自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的过程,培养创新意识.本文从教材中的一类定点问题出发,借助TI手持技术中的代数运算、自动作图、动态几何等功能,进行了一次圆锥曲线中的定点问题的探究.
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