论文部分内容阅读
化学用语知识内容多，知识丰富，是化学学习的基础中轴，是农村学生学习化学的信心，也是农村学生的薄弱点，因此如何让学生从元素符号的记忆，掌握化学式的书写规律方法，懂得物质的分类从而从四大基本反应类型角度，让学生通过互动交流学习，建构起化学用语的知识框架体系，从而达到初高中的化学学习的平稳过渡与衔接。