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摘 要:学生身体健康是关乎国家未来稳定工作以及民族兴旺的重要部分,也是学生未来学习生活的基础。对此,在小学体育教育工作中,应注重培养小学生的身体素质,并让学生在兴趣的引导下强化自身体育锻炼能力,为小学生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。因此,本文就主要针对小学体育教学中学生兴趣的培养和疏导进行分析,通过制定完善的教学策略来提升学生参与体育活动的兴趣和积极性,由此确保小学生在良好的体育教学体系下强化自身素质,实现自身稳定发展的目标。
关键词:小学体育;兴趣培养;疏导策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)12-0154-01
1.小学体育教学中培养学生学习兴趣的重要性
在小学阶段的学习年龄偏小,各方面也处在生长以及发展的阶段,而且小学生也具有活泼好动以及对新鲜事物充满好奇心的特点。而这一阶段的孩子未能形成完善的价值观念,对体育活動也未能全面了解,不了解自己适合什么体育项目,因此要有教师的良好引导。通过培养学生学习兴趣,能够让学生更加积极有效地参与到体育活动当中,让学生在教师的良好引导之下强化学生的身体素质,从而培养学生正确的体育意识,让学生从小就能拥有良好的体魄,为小学生未来健康稳定的发展奠定坚实有利的保障。
2.小学体育教学中学生兴趣培养和疏导的有效策略
(1)运用语言激励调动学生积极性
在实际的体育教学活动中,教师的语言能够对学生带来较为深刻的影响,可以说语言有着神奇的力量。所以在实际教学活动中,教师要积极有效地借助语言来调动学生积极性,在教学中运用表扬性的语言能够激励学生自尊心,使其能够更为有效地参与到体育活动当中。所以,在实际的体育教学活动中,教师必须要注意所用的语言,应针对学生心理特点,很快观察学生情况,积极有效地运用“你真棒”“做的太好了”“动作很标准”等语言来调动学生自信心,使得学生可以自愿参与到体育活动中,进而更好地强化学生身体素质,为学生综合能力的提升奠定坚实基础。如果学生因不能解决问题而出现沮丧心理时,教师要对其进行语言疏导,让学生找到问题形成的原因,并找到解决问题的办法,使得学生保持良好的学习态度,让学生在良好的体系之下实现稳步发展目标。
(2)开展具有针对性的体育教学活动
小学生处于活泼好动的时期,一般会对体育运动有一定的兴趣和积极性,但针对当前小学体育教学活动进行调查发现,有些学生会处于不固定的对一些项目体育运动有兴趣,全面性的效果并不好。小学生兴趣的培养是要有教师的引导,是其能够形成固定的锻炼习惯,让学生能够在良好的意识之下形成终生体育的思想,由此为学生健康稳定的发展提供保障。对于所有学生都是一个独立的个体,其兴趣、性格、身体情境等都是不同的,因此教师要针对学生实际情况,科学有效地安排体育活动和训练的形式,使得学生在具有针对性的教学活动下稳定发展。例如,教师可以针对年级和班级的不同,来有效地制定具有针对性的课程内容。如开展多人参与的体育项目或是、多个班级同时上课的活动,由此为整体教学水平的有效提升能够奠定有利基础。
(3)设计游戏体育活动,调动学生的参与热情
在小学体育教学活动中,兴趣是引导学生参与其中的关键因素,也是其心理和生理对体育有所倾向的主要部分。小学体育是有一定实践性的学科,在教学活动中应注重学生好奇心的培养,这是激发学生兴趣和热情的关键。而游戏是一种可以放松身心的娱乐活动,能够有效的吸引学生。因此教师在开展体育教学活动时,应科学有效地运用游戏活动,针对学生感兴趣的内容来为学生创设体育游戏活动,以此来调动学生兴趣,使得学生能够积极的参与到有意义的游戏活动当中。例如,在开展立定跳远的教学活动当中,教师可以让学生先说一说自己知道的跳远健将,包括运动员或是自然界当中的动物等。教师也可以通过例举青蛙,其是立定跳远中具有代表性的动物,教师可以借助多媒体技术来为学生播放青蛙跳跃的动作,之后让学生来模仿跳远的动作,并向学生讲解跳远的一些技巧,使得学生能够在轻松愉快的游戏活动当中掌握体育知识,由此为学生学习兴趣的提升能够奠定坚实基础,而且也能有效培养学生的体育核心素养,确保其健康稳定的发展。
在素质教育当中,体育教学是最为重要的内容,而对于小学阶段是对学生开展体育教育的最佳时期,使得学生能够形成终身体育的意识和思想,更能帮助学生形成良好的体形以及姿态,为小学生健康稳定的发展有着极大的意义。对此,在实际的小学体育教学活动当中,教师必须要注重培养学生体育兴趣,通过兴趣来吸引学生参与到活动当中,进而确保学生能够在良好的教学体系下强化自身身体素质,并增强自身自信心,促进学生综合素质的全面提升,使得学生能够更好地实现稳定发展的目标。
参考文献
[1]刘厶齐,齐建国,杜祥友.体育兴趣在中小学体育教学过程中的培养[J].当代体育科技,2019.9(03):84-85
[2]朱孔峰.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].中华少年,2018(08):35
关键词:小学体育;兴趣培养;疏导策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)12-0154-01
1.小学体育教学中培养学生学习兴趣的重要性
在小学阶段的学习年龄偏小,各方面也处在生长以及发展的阶段,而且小学生也具有活泼好动以及对新鲜事物充满好奇心的特点。而这一阶段的孩子未能形成完善的价值观念,对体育活動也未能全面了解,不了解自己适合什么体育项目,因此要有教师的良好引导。通过培养学生学习兴趣,能够让学生更加积极有效地参与到体育活动当中,让学生在教师的良好引导之下强化学生的身体素质,从而培养学生正确的体育意识,让学生从小就能拥有良好的体魄,为小学生未来健康稳定的发展奠定坚实有利的保障。
2.小学体育教学中学生兴趣培养和疏导的有效策略
(1)运用语言激励调动学生积极性
在实际的体育教学活动中,教师的语言能够对学生带来较为深刻的影响,可以说语言有着神奇的力量。所以在实际教学活动中,教师要积极有效地借助语言来调动学生积极性,在教学中运用表扬性的语言能够激励学生自尊心,使其能够更为有效地参与到体育活动当中。所以,在实际的体育教学活动中,教师必须要注意所用的语言,应针对学生心理特点,很快观察学生情况,积极有效地运用“你真棒”“做的太好了”“动作很标准”等语言来调动学生自信心,使得学生可以自愿参与到体育活动中,进而更好地强化学生身体素质,为学生综合能力的提升奠定坚实基础。如果学生因不能解决问题而出现沮丧心理时,教师要对其进行语言疏导,让学生找到问题形成的原因,并找到解决问题的办法,使得学生保持良好的学习态度,让学生在良好的体系之下实现稳步发展目标。
(2)开展具有针对性的体育教学活动
小学生处于活泼好动的时期,一般会对体育运动有一定的兴趣和积极性,但针对当前小学体育教学活动进行调查发现,有些学生会处于不固定的对一些项目体育运动有兴趣,全面性的效果并不好。小学生兴趣的培养是要有教师的引导,是其能够形成固定的锻炼习惯,让学生能够在良好的意识之下形成终生体育的思想,由此为学生健康稳定的发展提供保障。对于所有学生都是一个独立的个体,其兴趣、性格、身体情境等都是不同的,因此教师要针对学生实际情况,科学有效地安排体育活动和训练的形式,使得学生在具有针对性的教学活动下稳定发展。例如,教师可以针对年级和班级的不同,来有效地制定具有针对性的课程内容。如开展多人参与的体育项目或是、多个班级同时上课的活动,由此为整体教学水平的有效提升能够奠定有利基础。
(3)设计游戏体育活动,调动学生的参与热情
在小学体育教学活动中,兴趣是引导学生参与其中的关键因素,也是其心理和生理对体育有所倾向的主要部分。小学体育是有一定实践性的学科,在教学活动中应注重学生好奇心的培养,这是激发学生兴趣和热情的关键。而游戏是一种可以放松身心的娱乐活动,能够有效的吸引学生。因此教师在开展体育教学活动时,应科学有效地运用游戏活动,针对学生感兴趣的内容来为学生创设体育游戏活动,以此来调动学生兴趣,使得学生能够积极的参与到有意义的游戏活动当中。例如,在开展立定跳远的教学活动当中,教师可以让学生先说一说自己知道的跳远健将,包括运动员或是自然界当中的动物等。教师也可以通过例举青蛙,其是立定跳远中具有代表性的动物,教师可以借助多媒体技术来为学生播放青蛙跳跃的动作,之后让学生来模仿跳远的动作,并向学生讲解跳远的一些技巧,使得学生能够在轻松愉快的游戏活动当中掌握体育知识,由此为学生学习兴趣的提升能够奠定坚实基础,而且也能有效培养学生的体育核心素养,确保其健康稳定的发展。
在素质教育当中,体育教学是最为重要的内容,而对于小学阶段是对学生开展体育教育的最佳时期,使得学生能够形成终身体育的意识和思想,更能帮助学生形成良好的体形以及姿态,为小学生健康稳定的发展有着极大的意义。对此,在实际的小学体育教学活动当中,教师必须要注重培养学生体育兴趣,通过兴趣来吸引学生参与到活动当中,进而确保学生能够在良好的教学体系下强化自身身体素质,并增强自身自信心,促进学生综合素质的全面提升,使得学生能够更好地实现稳定发展的目标。
参考文献
[1]刘厶齐,齐建国,杜祥友.体育兴趣在中小学体育教学过程中的培养[J].当代体育科技,2019.9(03):84-85
[2]朱孔峰.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].中华少年,2018(08):35