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摘 要：学生身体健康是关乎国家未来稳定工作以及民族兴旺的重要部分，也是学生未来学习生活的基础。对此，在小学体育教育工作中，应注重培养小学生的身体素质，并让学生在兴趣的引导下强化自身体育锻炼能力，为小学生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。因此，本文就主要针对小学体育教学中学生兴趣的培养和疏导进行分析，通过制定完善的教学策略来提升学生参与体育活动的兴趣和积极性，由此确保小学生在良好的体育教学体系下强化自身素质，实现自身稳定发展的目标。
关键词：小学体育;兴趣培养;疏导策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0154-01
1.小学体育教学中培养学生学习兴趣的重要性
在小学阶段的学习年龄偏小，各方面也处在生长以及发展的阶段，而且小学生也具有活泼好动以及对新鲜事物充满好奇心的特点。而这一阶段的孩子未能形成完善的价值观念，对体育活動也未能全面了解，不了解自己适合什么体育项目，因此要有教师的良好引导。通过培养学生学习兴趣，能够让学生更加积极有效地参与到体育活动当中，让学生在教师的良好引导之下强化学生的身体素质，从而培养学生正确的体育意识，让学生从小就能拥有良好的体魄，为小学生未来健康稳定的发展奠定坚实有利的保障。
2.小学体育教学中学生兴趣培养和疏导的有效策略
（1）运用语言激励调动学生积极性
在实际的体育教学活动中，教师的语言能够对学生带来较为深刻的影响，可以说语言有着神奇的力量。所以在实际教学活动中，教师要积极有效地借助语言来调动学生积极性，在教学中运用表扬性的语言能够激励学生自尊心，使其能够更为有效地参与到体育活动当中。所以，在实际的体育教学活动中，教师必须要注意所用的语言，应针对学生心理特点，很快观察学生情况，积极有效地运用“你真棒”“做的太好了”“动作很标准”等语言来调动学生自信心，使得学生可以自愿参与到体育活动中，进而更好地强化学生身体素质，为学生综合能力的提升奠定坚实基础。如果学生因不能解决问题而出现沮丧心理时，教师要对其进行语言疏导，让学生找到问题形成的原因，并找到解决问题的办法，使得学生保持良好的学习态度，让学生在良好的体系之下实现稳步发展目标。
（2）开展具有针对性的体育教学活动
小学生处于活泼好动的时期，一般会对体育运动有一定的兴趣和积极性，但针对当前小学体育教学活动进行调查发现，有些学生会处于不固定的对一些项目体育运动有兴趣，全面性的效果并不好。小学生兴趣的培养是要有教师的引导，是其能够形成固定的锻炼习惯，让学生能够在良好的意识之下形成终生体育的思想，由此为学生健康稳定的发展提供保障。对于所有学生都是一个独立的个体，其兴趣、性格、身体情境等都是不同的，因此教师要针对学生实际情况，科学有效地安排体育活动和训练的形式，使得学生在具有针对性的教学活动下稳定发展。例如，教师可以针对年级和班级的不同，来有效地制定具有针对性的课程内容。如开展多人参与的体育项目或是、多个班级同时上课的活动，由此为整体教学水平的有效提升能够奠定有利基础。
（3）设计游戏体育活动，调动学生的参与热情
在小学体育教学活动中，兴趣是引导学生参与其中的关键因素，也是其心理和生理对体育有所倾向的主要部分。小学体育是有一定实践性的学科，在教学活动中应注重学生好奇心的培养，这是激发学生兴趣和热情的关键。而游戏是一种可以放松身心的娱乐活动，能够有效的吸引学生。因此教师在开展体育教学活动时，应科学有效地运用游戏活动，针对学生感兴趣的内容来为学生创设体育游戏活动，以此来调动学生兴趣，使得学生能够积极的参与到有意义的游戏活动当中。例如，在开展立定跳远的教学活动当中，教师可以让学生先说一说自己知道的跳远健将，包括运动员或是自然界当中的动物等。教师也可以通过例举青蛙，其是立定跳远中具有代表性的动物，教师可以借助多媒体技术来为学生播放青蛙跳跃的动作，之后让学生来模仿跳远的动作，并向学生讲解跳远的一些技巧，使得学生能够在轻松愉快的游戏活动当中掌握体育知识，由此为学生学习兴趣的提升能够奠定坚实基础，而且也能有效培养学生的体育核心素养，确保其健康稳定的发展。
在素质教育当中，体育教学是最为重要的内容，而对于小学阶段是对学生开展体育教育的最佳时期，使得学生能够形成终身体育的意识和思想，更能帮助学生形成良好的体形以及姿态，为小学生健康稳定的发展有着极大的意义。对此，在实际的小学体育教学活动当中，教师必须要注重培养学生体育兴趣，通过兴趣来吸引学生参与到活动当中，进而确保学生能够在良好的教学体系下强化自身身体素质，并增强自身自信心，促进学生综合素质的全面提升，使得学生能够更好地实现稳定发展的目标。
参考文献
[1]刘厶齐，齐建国，杜祥友.体育兴趣在中小学体育教学过程中的培养[J].当代体育科技，2019.9（03）：84-85
[2]朱孔峰.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].中华少年，2018（08）：35
关键词：小学体育;兴趣培养;疏导策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0154-01
1.小学体育教学中培养学生学习兴趣的重要性
在小学阶段的学习年龄偏小，各方面也处在生长以及发展的阶段，而且小学生也具有活泼好动以及对新鲜事物充满好奇心的特点。而这一阶段的孩子未能形成完善的价值观念，对体育活動也未能全面了解，不了解自己适合什么体育项目，因此要有教师的良好引导。通过培养学生学习兴趣，能够让学生更加积极有效地参与到体育活动当中，让学生在教师的良好引导之下强化学生的身体素质，从而培养学生正确的体育意识，让学生从小就能拥有良好的体魄，为小学生未来健康稳定的发展奠定坚实有利的保障。
2.小学体育教学中学生兴趣培养和疏导的有效策略
（1）运用语言激励调动学生积极性
在实际的体育教学活动中，教师的语言能够对学生带来较为深刻的影响，可以说语言有着神奇的力量。所以在实际教学活动中，教师要积极有效地借助语言来调动学生积极性，在教学中运用表扬性的语言能够激励学生自尊心，使其能够更为有效地参与到体育活动当中。所以，在实际的体育教学活动中，教师必须要注意所用的语言，应针对学生心理特点，很快观察学生情况，积极有效地运用“你真棒”“做的太好了”“动作很标准”等语言来调动学生自信心，使得学生可以自愿参与到体育活动中，进而更好地强化学生身体素质，为学生综合能力的提升奠定坚实基础。如果学生因不能解决问题而出现沮丧心理时，教师要对其进行语言疏导，让学生找到问题形成的原因，并找到解决问题的办法，使得学生保持良好的学习态度，让学生在良好的体系之下实现稳步发展目标。
（2）开展具有针对性的体育教学活动
小学生处于活泼好动的时期，一般会对体育运动有一定的兴趣和积极性，但针对当前小学体育教学活动进行调查发现，有些学生会处于不固定的对一些项目体育运动有兴趣，全面性的效果并不好。小学生兴趣的培养是要有教师的引导，是其能够形成固定的锻炼习惯，让学生能够在良好的意识之下形成终生体育的思想，由此为学生健康稳定的发展提供保障。对于所有学生都是一个独立的个体，其兴趣、性格、身体情境等都是不同的，因此教师要针对学生实际情况，科学有效地安排体育活动和训练的形式，使得学生在具有针对性的教学活动下稳定发展。例如，教师可以针对年级和班级的不同，来有效地制定具有针对性的课程内容。如开展多人参与的体育项目或是、多个班级同时上课的活动，由此为整体教学水平的有效提升能够奠定有利基础。
（3）设计游戏体育活动，调动学生的参与热情
在小学体育教学活动中，兴趣是引导学生参与其中的关键因素，也是其心理和生理对体育有所倾向的主要部分。小学体育是有一定实践性的学科，在教学活动中应注重学生好奇心的培养，这是激发学生兴趣和热情的关键。而游戏是一种可以放松身心的娱乐活动，能够有效的吸引学生。因此教师在开展体育教学活动时，应科学有效地运用游戏活动，针对学生感兴趣的内容来为学生创设体育游戏活动，以此来调动学生兴趣，使得学生能够积极的参与到有意义的游戏活动当中。例如，在开展立定跳远的教学活动当中，教师可以让学生先说一说自己知道的跳远健将，包括运动员或是自然界当中的动物等。教师也可以通过例举青蛙，其是立定跳远中具有代表性的动物，教师可以借助多媒体技术来为学生播放青蛙跳跃的动作，之后让学生来模仿跳远的动作，并向学生讲解跳远的一些技巧，使得学生能够在轻松愉快的游戏活动当中掌握体育知识，由此为学生学习兴趣的提升能够奠定坚实基础，而且也能有效培养学生的体育核心素养，确保其健康稳定的发展。
在素质教育当中，体育教学是最为重要的内容，而对于小学阶段是对学生开展体育教育的最佳时期，使得学生能够形成终身体育的意识和思想，更能帮助学生形成良好的体形以及姿态，为小学生健康稳定的发展有着极大的意义。对此，在实际的小学体育教学活动当中，教师必须要注重培养学生体育兴趣，通过兴趣来吸引学生参与到活动当中，进而确保学生能够在良好的教学体系下强化自身身体素质，并增强自身自信心，促进学生综合素质的全面提升，使得学生能够更好地实现稳定发展的目标。
参考文献
[1]刘厶齐，齐建国，杜祥友.体育兴趣在中小学体育教学过程中的培养[J].当代体育科技，2019.9（03）：84-85
[2]朱孔峰.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].中华少年，2018（08）：35