【摘 要】
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【正】 发现教学有其深刻的思想渊源。法国启蒙思想家卢梭在《爱弥儿》中就作过这样的表述:“至于我,我是不想教爱弥儿几何的,相反地,要由他来教我;由我寻找那些关系,而他则
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【正】 发现教学有其深刻的思想渊源。法国启蒙思想家卢梭在《爱弥儿》中就作过这样的表述:“至于我,我是不想教爱弥儿几何的,相反地,要由他来教我;由我寻找那些关系,而他则发现那些关系,因为我在寻找那些关系时,采用了使他能够发现那些关系的方法”。德国教育家第斯多惠说:“科学知识是不应该传授给学生的,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们”美国教育家杜威则认为,学校中的求知识的目的,不在于知识本身,而在于使学生自己获得知识的方法。但是,真正全面阐述发现教学这种思想并倡导把这种思想广泛运用于教学的是美国教育和心理
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