【摘 要】
：
《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动、具体情境中初步认识对象的特征,获得体验。”“体”意为亲身经历;“验”意为感受验证。体验学习,即让学生置身于一定
论文部分内容阅读
《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动、具体情境中初步认识对象的特征,获得体验。”“体”意为亲身经历;“验”意为感受验证。体验学习,即让学生置身于一定的情境中,引导他们去感受、经历、思考,最终认识和掌握新知识。体验
“Mathematics curriculum standards” put forward: “Let students participate in specific mathematical activities, specific situations in the initial understanding of the characteristics of the object, access to experience. ” “Body ” means for personal experience; “test ” means Feel the verification. Experience learning, that is, let students exposure to a certain situation, and guide them to feel, experience, thinking, and ultimately recognize and master the new knowledge. Experience
其他文献
白粉病是新疆甜瓜的主要病害，对甜瓜生产构成严重威胁，并且有逐年加重的趋势。为减轻甜瓜白粉病的危害，针对性地培育抗病原物不同致病类型的优良抗病品种是主要解决办法。但是，新
著名数学教育家费赖登塔尔曾经这样描述数学的表达形式:“没有一种数学的思想,以它被发现时的那个样子公开表达出来。一个问题被解决后,相应地发展为一种形式化技巧,结果把求
本文应用干扰作用控制指数和驱避作用比率等指标研究了非寄主植物提取物及其组分对美洲斑潜蝇的产卵驱避、行为作用。测定了29种非寄主植物的乙醇提取物对美洲斑潜蝇成虫
“动手实践”是新课程倡导的学生学习数学的重要方式之一。让学生在动手实践中经历数学学习过程,得到数学生活体验,能很好地去进行探索、发现和创造,进而能解决一些实际应用
《数学课程标准》指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学课程作为“让人成为完整人”教育的一部分,应当根据学生的认知
天敌的保护和利用是害虫生物防治的重要组成部分，在农业生产的实践过程中，做好自然天敌的保护利用工作可为害虫控制提供良好的基础保障。在农业生态系统内，通过合理的生境调节措
目前大体积混凝土施工已经广泛应用在高层建筑,由于大体积施工容易产生质量问题,特别是容易产生裂缝的等。因此,在施工过程中,必须做好施工技术的控制,这样才能从根本上确保
创新是小学生潜在具有的一种朦胧意识。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。作为一名小学教师,应树立培养学生的创新意
打开新到的《读者》,我不禁被王开岭先生的《丢失的脚步》一文所吸引,文中有这样一句话:“现代人的日常身份,不再是‘行人’,而是‘乘客’。”我不由联想到我们的新课程改革,
数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。建构主义学派认为,教师要从知识的传递者、灌输者转变为学生主动构建意义的帮助者、促进