农村小学低年级识字教学研究

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中华汉字历史悠久,博大精深,是承载中华文化的关键工具。农村小学受地域影响,教学资源相对匮乏,因而低年级的识字教学就显得尤为重要。在进行小学低年级识字教学时,一定要以《语文课程标准》为准则,掌握识字教学的总目标,遵循农村儿童的年龄特征和认知规律,寻求有效的识字方法,灵活地加大“三维目标”突破的趣味性,达到事半功倍的教学效果。
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