初中数学老师在教育教学中对学生的问题意识进行培养的相关研究或者探索

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:htvit
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生的问题意识对于学生以后的学习以及工作起着十分关键的作用或者影响.提升学生的问题意识,能够在真正意义上提高学生的综合能力,真正做到为以后的工作或者学习奠定坚实的基础.其中本文利用三部分对该问题进行了详细的阐述以及讲解,希望能够对相应的教学工作人员的工作有所帮助.
其他文献
【摘要】多媒体教学具有它独特之处,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,可以大大地提高课堂教学效率。然而,在多媒体教学的推广实践过程中也存在一些问题。  【关键词】数学多媒体教学 作用 注意问题  在初中数学教学中,多媒体辅助教学技术具有形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单的特点,从而能够充分地加强学生的感性认识,有助于学生对知识的理解和掌握,起到了传统教学手段无法替代的作用,在此,简单谈一
坚持全面从严治党,源头在党要“治党”。治党是一个政党赖以生存和发展的内在要求,一个政党如果解决不好“治党”难题,肯定难有作为,这是世界政党发展历史所充分证明的一条“
在数学教学过程中,数学习题贯穿于整个数学课堂教学的始终,是数学教学中的一种重要课型,因为习题是训练学生的思维材料,是教者将自己的思想、方法以及分析问题和解决问题的技能技巧施达于学生的载体。习题课的基本目的是通过解题的形式来形成学生的数学技能,培养学生数学的应用意识和能力。它既是帮助学生深化理解基础知识,熟练运用和巩固知识及培养技能的过程;又是帮助学生树立数学思想方法,进行思维训练的过程。本文结合笔
期刊
摘要:“现代的学生必须具备较强的学习能力,才能成为知识的主人,学习的主人。”这是著名教育改革家魏书生的教学思想。所谓自主学习,就是改变学生“被动吸取、机械储存、强迫再现”的学习过程为“积极探索、主动转化、求实创新”的学习方式。给学生更多探索、创造、学习的机会和学习的时空,真正把课堂还给学生,把时间还给学生,把学习的主动权还给学生,突出让学生自己去发现、去探索、去寻找。促使学生由“不会学”向“会学”
摘要:不等式作为高考解答题中的一个部分,重要性可想而知。但现在的不等式用以前的常规解法,往往解不出来。通过近几年的高考试题,我们发现有些不等式可以利用“构建函数”的方法来求解。  关键词:构建;函数;不等式;导数  函数作为高中数学知识的重点内容,在高考中占有非常重要的地位.而运用函数的思想解题,一直都是高中数学的一个重难点.本文从构建函数的角度,谈谈函数在解不等式方面的应用。构建方法就是在解数学
爱因斯坦说过“我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感.”所以成功的教学不是强制性的、填鸭式的,而应该是激发学生的学习兴趣,特别是高速发展的信息化
期刊
[内容摘要]随着社会的发展,以计算机为载体的多媒体辅助教学技术越来越被广大教师和教育工作者运用和重视,进而成为当今教育的一个焦点。如何有效地运用好这新技术,让它来为教学服务,是我们急需解决的问题。  [关键词] 多媒体 辅助教学 作用 问题  在传统的数学教学中,单靠粉笔、黑板、教材和简单的教具传授知识,可随着社会的不断发展,已不能满足现在教育的需要。在教学中,利用多媒体融文本、声音、图像、
数学教学应改变照本宣科的做法,充分展示数学的思维过程,让学生积极主动地去探索概念的发生过程、性质定理的发现过程、数学问题的解决过程以及数学思路的形成过程.为此,我在
教学目标是教育的根本.新课程提出的“三维目标”是推进素质教育的根本体现,使得素质教育在课堂教学中的落实有了重要的载体和坚实的操作性基础.三维目标应该是一个目标的三