【摘 要】
：
目的 研究松花参宝片（PG）及其升级产品（PG+）的抗疲劳作用。方法 以KM小鼠（n=128）为实验对象，适应性饲养7 d后，随机分为8组，每组16只分别是阳药组、空白组和PG低、中、高剂量组及PG+低、中、高剂量组，每天1次，连续给药28 d,观察其给药后小鼠爬杆时间、力竭游泳时间及不负重游泳后血清乳酸、尿素氮及肝/肌糖原的含量，综合评价其抗疲劳效果。结果 PG及PG+的中、高剂量组均可延长小鼠
【基金项目】
：
泰山学者青年专家项目（tsqn202103110）； 山东省青创人才引育计划（10073004）； 山东省中药材及饮片标准研究（2020—201,202,203）； 烟台校地融合中药大健康产业化平台（2019XDRHXMPT18）；
论文部分内容阅读
目的 研究松花参宝片（PG）及其升级产品（PG+）的抗疲劳作用。方法 以KM小鼠（n=128）为实验对象，适应性饲养7 d后，随机分为8组，每组16只分别是阳药组、空白组和PG低、中、高剂量组及PG+低、中、高剂量组，每天1次，连续给药28 d,观察其给药后小鼠爬杆时间、力竭游泳时间及不负重游泳后血清乳酸、尿素氮及肝/肌糖原的含量，综合评价其抗疲劳效果。结果 PG及PG+的中、高剂量组均可延长小鼠爬杆时间（P＜0.05）,降低小鼠游泳后血清乳酸（P＜0.05）及尿素氮（P＜0.05）的含量，并增加小鼠肌糖原的含量（P＜0.05）。PG及PG+仅在高剂量时可增加小鼠力竭游泳时间（P＜0.05）。PG+的低、中、高剂量均可增加小鼠肝糖原含量（P＜0.05）。PG+与PG对小鼠爬杆、力竭游泳及血清尿素氮的影响作用相近，高剂量的PG更能促进小鼠血清乳酸的清除。中、高剂量给药PG+促小鼠肝糖原作用更好。低剂量给药PG+促小鼠肌糖原积累效果更明显。结论 高剂量的PG及PG+均起到显著的抗疲劳作用，中剂量效果次之，低剂量效果较弱。PG+的促糖原积累效果更优，而PG加快血清乳酸代谢作用更强。
其他文献
＜正＞微专题指教师根据教学实情，围绕学科的重难点，以专题训练方式，促使学生退回核心概念的教材原点进行知识的理解后，构建个性化知识体系，并运用基本原理和规律解决小问题、真问题、实问题的活动[1]。从教师的视角来看，微专题是一种教学方式，其目标单一明确，内容集中解决某一问题。从学生的视角来看，微专题相当于一种微型课程，是针对某主题模块的相对独立完整的课程。教师如何设计初中Python拓展课程微专题？笔
我国研究生教育逐渐进入提质增效的新发展阶段，然而，当前我国研究生教育仍存在诸多不适应，严重阻碍了研究生培养质量的提高和研究生教育的创新发展。2015年，党中央提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念。基于新发展理念，高校应以创新发展为研究生教育注活力、以协调发展为研究生教育聚合力、以绿色发展为研究生教育夯定力、以开放发展为研究生教育挖潜力、以共享发展为研究生教育添动力，破解当前研究生教育发
＜正＞随着信息技术的不断发展，为满足立德树人的素养课程目标要求，信息技术辅助教学、信息技术与学科教学整合，逐渐发展到信息技术与学科教学深度融合，即从学习者中心的角度，借助信息技术打通课堂教学边界，让学生在教师的引导下，随时随地，积极主动质疑、探究、联想，对学习内容、学习对象进行深加工，实现个性化的迁移与运用。
目的 分析某灵芝孢子油软胶囊对小鼠的抗疲劳作用效果。方法 将SPF级昆明种雄性小鼠随机分为对照组、低剂量（0.20 g/kg·bw）、中剂量（0.40 g/kg·bw）和高剂量（1.20 g/kg·bw）组。采用负重游泳实验，结合血清尿素、肝糖原和血乳酸含量测定，分析某灵芝孢子油软胶囊对小鼠的抗疲劳作用。使用SPSS 22.0软件进行统计分析，以P＜0.05为差异有统计学意义。结果 与对照组相比，
＜正＞2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，强调优化教学方式，压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。那么，如何在道德与法治课教学中落实“双减”精神，做到减负担、提质量？这需要初中道德与法治课教师坚持立德树人的根本任务，以激发学生学习兴趣为前提、丰富教学内容为灵魂、创新教学方法为手段，积极探索，力求在教学中做到精心、用
在配电网中,电缆终端绝缘故障是造成安全事故的主要原因之一,而局部放电（Partial Discharge,PD）与绝缘故障存在着紧密的联系。局部放电在线监测装置可以检测并识别局部放电信号,将其作为评估电缆终端绝缘状况的重要依据。但是现有的监测设备通常采用昂贵的高速数据采集卡进行数据采样,这使得监测系统成本非常高,难以广泛应用。为了解决上述问题,本文设计了一种基于离散电平信号采集的局部放电在线监测装
＜正＞推动现代信息技术融入教学已成为当前中学课程改革的关键要点。《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出，要依据学生的认知基础和成长规律，充分考虑学生的生活经验和差异性，将现代信息技术与地理教学充分融合；充分利用现代信息技术手段，包括遥感影像、视频素材、数据可视化图以及软件平台等，引导学生观察地球的宇宙环境、太阳系的组成等。目前，
中国茶道底蕴深厚，集儒、道、佛三家思想于一体。本文基于中国茶道的核心精神，阐述并提出现代创新茶艺编创流程、原则以及茶道精神在创新茶艺表演中的表现形式及融入方法。即遵从茶之本性，以理论为依据、以文化为底蕴、以创新为宗旨，通过合理的方式方法引入、切换、设计，依规而不循规，出彩而不逾矩。
＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：促进信息技术与数学课程融合，合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。在初中数学课堂教学中，教师可以使用几何画板为学生创建自主探究的学习空间，有效促进学生观察、实验、猜想、验证和交流，将数学课堂变成数学实验室。教师要引导学生在操作与学习的过程中体会数学思想方法，增强自主学习意识与探究创新能力。笔
音乐教学中，教师要思考如何充分运用现代信息技术发挥音乐的情感教育作用，陶冶学生的道德情操，培养学生的综合素质。可参考以下方式：创设生动教学情境，调动学生学习热情；引导学生聆听歌曲，感受节拍和韵律；学唱歌曲，理解歌词的含义；升华主题，感悟歌曲的思想。