【摘 要】
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“创客”(Maker/Hacker),源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题,以创新为理念,以客户为中心,以个人设计、制造为核心内容,参与实验课题的学生即为“创客”.创客教育
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“创客”(Maker/Hacker),源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题,以创新为理念,以客户为中心,以个人设计、制造为核心内容,参与实验课题的学生即为“创客”.创客教育是创客文化与教育的有机结合,基于学生兴趣以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力.笔者认为创客教育是培养和提高学生专业核心素养的新机遇和重要手段.北京师范大学著名学者傅骞认为,创客教育是指为解决教育体制中创新能力培养的不足等问题,而将创客理念引入学校教育体系中,实施一系列关于创新动手技能训练的综合课程.
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包洪波中国·水墨艺术研究院研究员。1969年出生,山东临沂人。毕业于山东艺术学院,中央美术学院中国画系。黄格胜先生中国山水画方向研究生。民革中央画院理事,培训部部长。
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