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【摘要】随着职业教育的蓬勃发展，校企合作的职业教育办学模式应运而生。校企合作是职业教育适应经济社会发展需求，谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择，这种教育模式是高技能人才培养的最有效的途径和方式，已被世界许多发达国家的实践所证实。本文对校企深层次合作的内涵，意义进行概述，从而提出促进校企深层次合作的对策。
【关键词】高职 校企合作 深度合作
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出要把职业教育放在更加突出的位置，把职业教育纳入经济发展和产业发展规划，并对今后一个时期推进产教结合、校企合作作出了专门规定，明确将“调动行业企业的积极性”作为未来10年推动我国职业教育改革发展的一项重要任务。[1]近几年在职业教育发展规划中，国家多次提到校企合作，产教融合。可见，校企合作是职业教育改革和发展的重点，国家对其重视达到前所未有的高度。目前，职业院校基本都在开展不同程度的校企合作。部分高校取得了较明显的效果，学校和企达到了深层次合作。然而还有很大一部分院校的校企合作还处于浅层次，很多高职院校忽视了如何构建稳定、长效的合作保障机制，如何使校企合作深入、持续、健康地发展等问题。
一、校企深层次合作的内涵。
校企合作是学校和企业利用各自教育资源、教育环境优势，在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面深度合作，把以课堂传授间接知识为主的教育环境和直接获取实际经验能力为主的生产现场环境有机结合起来，培养能适应市场经济发展、适合企业需要的高素质应用型人才人才为目的，最终实现学校和企业双赢的一种人才培养模式。
校企深度合作是相对于校企浅层合作而言的，主要是指学校与企业之间的合作不仅是“结果”的合作，更是“过程”的合作，校企之间形成积极互利的关系。[2]例如校企合作进行教育研究，校企合作开发课程、合作编写教材、合作制作教具仿真设备，合作培养学生创新创业能力，合作举办职业技能大赛等一系列企业深入参与教学。而不仅仅是简单的企业提供实习单位，接收学生实习。
二、校企深层次合作的意义
（一）校企深度合作有利于高等职业教育人才培养目标和规格定位的实现
高职教育是理论与实践相结合的教学。其目标是培养高素质高技能人才。要实现这一目标，就需要引进生产建设中的具体工作程序和实践知识，使学生有机会实践和实习。[3]但这种模式紧靠学校一方很难实现，需要在学校和企业的合作中实现。作为一种与社会经济关系最为密切和直接的高等教育类型，高职要实现人才培养、终身教育、技术创新、社会服务等功能，必须与行业企业紧密结合，与地方社会经济发展实现良性互动，校企合作、产教融合应贯穿于人才培养的全过程。校企深度合作有利于高等职业教育实现其人才培养目标。
（二）校企深度合作是高等职业教育提高质量、内涵发展的必然要求
校企合作的深度和广度直接关系着人才培养质量的高低和高等职业教育社会功能的实现。校企深度合作是高等职业教育培养高素质技能应用型人才的有效途径，是教育与生产劳动和社会实践相结合的必然要求。
（三）校企深度合作有利于推动高等职业教育可持续发展
在如今高等教育走向大众化的阶段，高中毕业生的生源下降，学生出国学习机会增多。普通高校招生能力不断增强的情况下，高等职业教育以什么优势来增强吸引力，实现可持续发展。而校企合作作为高职的显著特色和办学方式，其深度合作有利于高等职业教育可持续发展。
三、校企深度合作的路径
（一）完善校企合作的法律法规
国家教育方针政策中，对于开展校企合作的要求很明确，但缺乏与之相配套、可操作性的政策和法规。国家应制定出与法律法规配套、切实可行的措施，加大法律执行和法制监督工作力度，从而为校企合作教育模式的运行营造良好的外部条件和社会环境。[4]完善校企合作教育的相关法律法规，从制度上保障校企合作的长远发展。
（二）健全校企合作的机制
如今校企合作的程度较浅的一个重要原因是校企合作的机制不健全。因此，需要成立由学校、企业、行业组织、政府相关部门、社会有关团体等多方参与的校企合作组织机构专职负责校企合作的运行。除此之外，还要健全物质保障和组织保障，确保校企深度合作的顺利开展。
（三）增强企业与学校合作的动力
从校企合作双方的利益平衡点切入，充分调动校企双方合作的积极性。让企业认识到校企合作的重要性，积极接受校企合作的模式，让他们了解到，他们与学校都是校企深度合作的赢家。从而实现校企双方资源共享，优势互补。
（四）发挥政府作用，引导校企深度合作持续发展
政府应进一步明确“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量参与、公办民办共同发展”的办学体制，吸引社会力量积极参与办学；要完善政府投资体制，大力支持行业、企业参与职业教育办学。
总之，校企深度合作是推动高职教育发展的重要途径，是实现政府、学校、企业各方利益共享的一种先进的办学模式。高职院校在探索和实践校企深度合作新模式的进程中需要全社会的努力，来推动我国高职教育校企深度合作的持续发展。
【参考文献】
[1]中共中央，国务院.国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）[Z].2010-07-29.
[2]康兴娜，李勤道.关于“工学结合，校企合作”高职教育的几点认识[J].中国成人教育，2009，01：78-79.
[3]周建松，唐林伟：《高等职业教育校企合作长效机制研究》，浙江工商大学出版社2014年版.
[4]洪贞银.高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考[J].高等教育研究，2010，03：58-63.
【关键词】高职 校企合作 深度合作
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出要把职业教育放在更加突出的位置，把职业教育纳入经济发展和产业发展规划，并对今后一个时期推进产教结合、校企合作作出了专门规定，明确将“调动行业企业的积极性”作为未来10年推动我国职业教育改革发展的一项重要任务。[1]近几年在职业教育发展规划中，国家多次提到校企合作，产教融合。可见，校企合作是职业教育改革和发展的重点，国家对其重视达到前所未有的高度。目前，职业院校基本都在开展不同程度的校企合作。部分高校取得了较明显的效果，学校和企达到了深层次合作。然而还有很大一部分院校的校企合作还处于浅层次，很多高职院校忽视了如何构建稳定、长效的合作保障机制，如何使校企合作深入、持续、健康地发展等问题。
一、校企深层次合作的内涵。
校企合作是学校和企业利用各自教育资源、教育环境优势，在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面深度合作，把以课堂传授间接知识为主的教育环境和直接获取实际经验能力为主的生产现场环境有机结合起来，培养能适应市场经济发展、适合企业需要的高素质应用型人才人才为目的，最终实现学校和企业双赢的一种人才培养模式。
校企深度合作是相对于校企浅层合作而言的，主要是指学校与企业之间的合作不仅是“结果”的合作，更是“过程”的合作，校企之间形成积极互利的关系。[2]例如校企合作进行教育研究，校企合作开发课程、合作编写教材、合作制作教具仿真设备，合作培养学生创新创业能力，合作举办职业技能大赛等一系列企业深入参与教学。而不仅仅是简单的企业提供实习单位，接收学生实习。
二、校企深层次合作的意义
（一）校企深度合作有利于高等职业教育人才培养目标和规格定位的实现
高职教育是理论与实践相结合的教学。其目标是培养高素质高技能人才。要实现这一目标，就需要引进生产建设中的具体工作程序和实践知识，使学生有机会实践和实习。[3]但这种模式紧靠学校一方很难实现，需要在学校和企业的合作中实现。作为一种与社会经济关系最为密切和直接的高等教育类型，高职要实现人才培养、终身教育、技术创新、社会服务等功能，必须与行业企业紧密结合，与地方社会经济发展实现良性互动，校企合作、产教融合应贯穿于人才培养的全过程。校企深度合作有利于高等职业教育实现其人才培养目标。
（二）校企深度合作是高等职业教育提高质量、内涵发展的必然要求
校企合作的深度和广度直接关系着人才培养质量的高低和高等职业教育社会功能的实现。校企深度合作是高等职业教育培养高素质技能应用型人才的有效途径，是教育与生产劳动和社会实践相结合的必然要求。
（三）校企深度合作有利于推动高等职业教育可持续发展
在如今高等教育走向大众化的阶段，高中毕业生的生源下降，学生出国学习机会增多。普通高校招生能力不断增强的情况下，高等职业教育以什么优势来增强吸引力，实现可持续发展。而校企合作作为高职的显著特色和办学方式，其深度合作有利于高等职业教育可持续发展。
三、校企深度合作的路径
（一）完善校企合作的法律法规
国家教育方针政策中，对于开展校企合作的要求很明确，但缺乏与之相配套、可操作性的政策和法规。国家应制定出与法律法规配套、切实可行的措施，加大法律执行和法制监督工作力度，从而为校企合作教育模式的运行营造良好的外部条件和社会环境。[4]完善校企合作教育的相关法律法规，从制度上保障校企合作的长远发展。
（二）健全校企合作的机制
如今校企合作的程度较浅的一个重要原因是校企合作的机制不健全。因此，需要成立由学校、企业、行业组织、政府相关部门、社会有关团体等多方参与的校企合作组织机构专职负责校企合作的运行。除此之外，还要健全物质保障和组织保障，确保校企深度合作的顺利开展。
（三）增强企业与学校合作的动力
从校企合作双方的利益平衡点切入，充分调动校企双方合作的积极性。让企业认识到校企合作的重要性，积极接受校企合作的模式，让他们了解到，他们与学校都是校企深度合作的赢家。从而实现校企双方资源共享，优势互补。
（四）发挥政府作用，引导校企深度合作持续发展
政府应进一步明确“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量参与、公办民办共同发展”的办学体制，吸引社会力量积极参与办学；要完善政府投资体制，大力支持行业、企业参与职业教育办学。
总之，校企深度合作是推动高职教育发展的重要途径，是实现政府、学校、企业各方利益共享的一种先进的办学模式。高职院校在探索和实践校企深度合作新模式的进程中需要全社会的努力，来推动我国高职教育校企深度合作的持续发展。
【参考文献】
[1]中共中央，国务院.国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）[Z].2010-07-29.
[2]康兴娜，李勤道.关于“工学结合，校企合作”高职教育的几点认识[J].中国成人教育，2009，01：78-79.
[3]周建松，唐林伟：《高等职业教育校企合作长效机制研究》，浙江工商大学出版社2014年版.
[4]洪贞银.高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考[J].高等教育研究，2010，03：58-63.