论文部分内容阅读
高中数学教学中,为了促进和实现学生的有意义学习,教师仅仅向学生阐明教材中呈现的显性联系是不够的,还应注重挖掘课程内容与初中数学的隐性联系.教师需要设法帮助学生寻找初高中数学的关联点,以实现内容的有效衔接,同时让学生懂得融会贯通.文章列举正弦定理与余弦定理、复数、等差数列与等比数列三个典型案例分别从显性联系和隐性联系两方面展开分析.