RCEP时代亚太经贸格局重构与中国的战略选择

来源 :华南师范大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lcsj652
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
历经漫长艰辛、一波三折的谈判,15个成员国凭借坚实的合作基础与经济依赖主动选择了同舟共济应对全球疫情危机以及多边体制滑向低效无序的趋势,在新的区域一体化框架下实现自身的利益诉求。RCEP签署的意义不仅在于经济层面,还在于战略层面。RCEP开创了亚太区域多方面合作的新契机,将深刻改变亚太乃至全球经贸格局,也为中国参与全球经济治理,形成国际、国内新发展格局提供巨大助力。RCEP是中国目前深化亚太区域合作的最佳平台,中国要抓住机遇营造共同的利益愿景,在秉承互惠互利、求同存异、平等共赢的原则上助推RCEP进一步深
其他文献
摘 要 教师核心素养是教师在复杂的、不可预测的情境中表现出的必备品格、专业知识与能力。它是以人格品性为基础,以教育教学需要的教学能力、交往能力、发展能力和教育情怀为要素的综合素养。核心素养提升是一个复杂过程,运用全人教育的联结、整体和存在等哲学观审视其过程,构建科学的校本化成长机制,能有效促进教师核心素养的提升。  关键词 全人教育;核心素养;教师培训  中图分类号 G451  文献标识码 A  
在中国共产党百年华诞到来之际,总结地方党组织在党的领导下的发展历程,对于了解和把握党的百年奋斗历程和开展党史学习教育具有重要意义。本文从党的四个历史时期总结了党在河池的光辉历程和历史性贡献,并阐述了感悟和启示。
由于靠近20世纪20年代大革命的中心地广州,梧州既是广西现代产业工人首先产生和聚集的地方,又是民主革命思想和马列主义传入广西的第一站。马列主义的传播及其与工人运动相结合,为梧州建党打下了良好的思想基础和阶级基础。在中共广东区委的领导和推动下,在梧州诞生了广西第一个共产党支部。中共梧州地委建立后,不仅领导梧州地区的革命斗争,而且把革命的火种播向广西各地,为广西革命运动的发展做出了突出贡献。
随着社会的发展、时代的进步与家长认知的不断变化,影响班级管理的因素不断增加,小学班主任的工作难度也随之加大。面对性格各异的学生、千差万别的家庭,如何让学生在校园及家庭中拥有一个健康良好的成长环境,是每一个班主任不得不面临的问题。那么,小学班主任该如何开展更为有效的班级管理工作呢?  第一,强化家校合作,齐心协力共同教育学生。苏霍姆林斯基说过:“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教
张建勋是名载史册的广西历史文化名人,其生卒年众说不一,普遍认为他生于道光二十八年(1848),卒于民国二年(1913),光绪十五年(1889)中状元时41岁。今据《光绪己丑科会试同年齿录》《中国第一历史档案馆藏清代官员履历档案全编》中的资料,以及张建勋的诗作,其殿试时的“状元策”,袁嘉谷为其所作的小传等资料,考证出他生于清咸丰七年(1857),卒于民国十年(1921)。
刚才,广西地方志协会第六届理事会成员会议选举产生了协会领导班子,本人荣幸当选为会长,在此,对广西地方志办公室党组对我的极力推荐,对自治区组织部对我的充分信任,对理事会
期刊
晚清以来,桉树由通商口岸龙州、北海、梧州传入。随着人们认识的不断深入,桉树的经济价值不断凸显,在官方力量的推动下,从零星的景观树转变为规模巨大的试验林。但是受限于时局、技术、政策,桉树未能在当时广西大规模种植。
《周地图记》是一部亡佚已久的地方志。关于其著者,清人王谟等推测为北周宇文护,杨芳灿等记录为明人罗洪先,笔者以为应为历仕齐、周、隋朝之郎茂。《周地图记》《周地图志》《周地图》《周地记》《周地志》《周地图经》卷次有一百九卷、一百三十卷、九十卷之不同,差异较大,不能简单将其归为一书。清人王谟辑佚《周地图记》文本讹误较多,需一一厘正。王谟辑本仍需补充和完善,笔者在查阅相关资料的基础上,考补出佚文多条。
南丹莫氏是广西历史上一个具有重要影响力的少数民族土著家族。宋代南丹莫氏内部因争夺酋长之位,时常出现残杀和家族纷争,这是贯穿其发展的一条主线。对于这类问题,宋廷采取的政策多用羁縻之法,基本上不卷入莫氏内部的斗争,以免事态扩大。莫氏在北宋初归附后,总体上与宋廷保持着较为良好的关系。后因北宋末年的广西拓边,莫氏起兵反抗,在一段时间内与宋廷关系恶劣。虽然南丹莫氏在高宗时期重新归附宋廷,但长期的对峙使得广西地方官员对莫氏多加警觉和防范。
学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。随着《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》(以下简称《意见》)出台,学校体育工作被摆在更加突出的位置。为了落实《意见》要求,体育课堂教学要发挥以体育智、以体育心的重要作用。为此,体育教师应扮演好五种角色,在体育课教学中培养学生核心素养,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格和锤炼意志,努力增强学生的身体素质和运动能力,