【摘 要】
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先学后教,顾名思义,它指的是教师在即将教授新知识时,提前让学生进行自主学习,如果遇到困难也先自主解决问题,之后再进行教授的一种教学方式。精讲精练,指的则是教师不只是生硬地讲授课本知识,而是先抓典型,经过自己的分析后,总结出最精炼的知识点,然后再将这些内容教授给学生,从而达到更好的教学目的的一种方式。本文想探讨的是将这两种方式巧妙结合起来形成的“先学后教,精讲精练”的新教学模式在小学数学中的尝试。
【机 构】
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吉林省长春市双阳区山河中心小学,吉林省长春市第160中学
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先学后教,顾名思义,它指的是教师在即将教授新知识时,提前让学生进行自主学习,如果遇到困难也先自主解决问题,之后再进行教授的一种教学方式。精讲精练,指的则是教师不只是生硬地讲授课本知识,而是先抓典型,经过自己的分析后,总结出最精炼的知识点,然后再将这些内容教授给学生,从而达到更好的教学目的的一种方式。本文想探讨的是将这两种方式巧妙结合起来形成的“先学后教,精讲精练”的新教学模式在小学数学中的尝试。
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