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在当前的物理课堂教学中,仍然存在重知识轻能力、重结果轻过程、重教师讲轻学生学的现象,使教学与学生思维能力的培养存在较大的脱节。如何培养学生的问题意识与思维能力,是我们每一位物理教师面临的最为直接而又迫切的课题。本人在教学实践中对此作了一些探讨,具体做法如下：一、以人为本,鼓励学生提出问题爱因斯坦认为，提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题也许只是需要数学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力。可见，在物理教学中，对学生提出问题能力的培养是