我校建校来立足中华传统美德研究，以中华传统美德文化作舟，载师生全面发展，致力于中华传统美德教育与现代公民教育的创新管理，全面提升校园育人文化、提高学生的品德和整体素质，促进学生健康成长、教师专业成长和学校的整体发展。
　　一、以课堂教学为主渠道，在各科中渗透传统美德和现代公民道德教育
　　课堂教学是教育的主阵地，是学生接受各科教育的直接渠道，通过综合系统的实践活动和情景设置，让学生在参与的过程中得到情感的体验，使感知得到内化，形成发自内心的自觉行为，真正体现德育的有效性。
　　我们要求所有任课教师充分挖掘教材中的传统美德素材，将传统美德教育渗透到各科教学之中，贯穿于教学的全过程，做到紧扣教材，自主进行，点滴渗透，细雨润物。如语文学科要求结合课文内容有针对性进行全程教育，数学和英语学科则结合生活和教材实际自然渗透，综合科则在课堂中结合教学的实际情况点滴渗透。同时学校结合相关的节日开展了一系列的教育活动，力争把传统美德教育和公民道德教育渗透到各科教学之中，使之贯穿于教学的全过程，做到紧扣教材，因材施教，点滴渗透，润物无声。
　　二、以开展形式多样的“传统美德”教育活动为导向，提升现代公民素质
　　我校从2002年创立以来，每天都坚持利用广播、课间时间对学生进行格言、《三字经》等中华经典宣传学习。在学生“熟读经典，背格言”基础上，鼓励学生诵读，表演，创作格言、活用格言。用“讲故事，演讲，表演，小品”创作公民道德格言，警句等活动，并利用班会课在班上宣读。
　　按照不同年龄的学生认知特点和心理特点，按照不同人的不同需要，开发出一套中华传统美德校本课程。在版面设计，内容编排方面着重体现个性特点，教材内容均来自社区学校和家庭的故事。我们要求每隔两周的班会课进行学习校本课程。通过校本课程的内容，让学生学习身边的好榜样，内化自己的美德意识，使学生人格，气质及行为有了更高的升高。
　　三、以家庭和社区为阵地，合力推进现代公民素质
　　1.成立全市首支少年志愿者服务队，中华传统美德辐射社区。
　　德育的意义在于实践。2006年5月，昌平小学在市关工委、区教育行政部门的关心下，率先成立全市第一支“少年志愿者服务队”。在以市关工委提出“十帮”活动、特别是“关注特殊家庭”、“帮助有困难的人”为宗旨，按照“巩固、提高、延伸、辐射”的工作思路下，利用行之有效的志愿宣传服务活动，让学生积极参与社会，关爱他人。少年志愿者服务队成立后，学校围绕“做关心他人的小公民”为主题，开展了少年志愿者活动，学校组织了富有特色的志愿者活动，如有序地开展了少年志愿者社区援助计划，生态环保宣传，慰问老人，为弱势群体捐款献爱心等一系列志愿者服务活动。在活动中，我们注重发挥队员的专长，为社区贫困孩子提供学业上的帮助，并为弱势群体提供了打扫卫生，给予一定经济和生活中的援助等力所能及的服务，进一步弘扬“乐于助人、扶贫济困”的传统美德。
　　2.开设“感恩”存折，创新性地开展中华传统美德教育。
　　知恩图报，是中华传统美德的重要方面。针对目前社会中普遍存在的“对人不感恩、对事不关心、对己不负责”的现象，学校积极开展感恩教育，别开生面地给每一位学生都开设“感恩存折”，将“知恩图报”这种古老的传统美德在现代小公民身上传承并发扬光大。这本“存折”从2006年3月份开始，让学生在学习、生活中体会他人给自己的恩情并以实际行动感恩他人，最后记录下自己的“感恩时间”、“感恩事情”、“感恩心语”。每个月由班主任收一次，由德育处评选出优秀的同学，并在广播宣传表扬。活动开展以来，学生们怀着一颗感恩的心学会了以全新的眼光看待事情；学会了如何体恤他人，关爱他人；学会了怎样回报他；如，有些学生在感恩存折上写下——
　　“感恩时间：4月10日”，“感恩事情：工作了一天的爸爸晚上还辅导我做奥数题”，“感恩心语：爸爸，当您老了的时候，我读报纸给您听”……
　　一本本感恩存折，承载着一颗颗感恩的心，创新了“传统美德”的感恩教育。
　　责任编辑 龙建刚