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针对化学教学中学生的错误概念不易纠正的问题,依据认知发展理论和建构主义学习理论,通过教学实践中常见化学前概念影响原因分析,阐述了化学教学中的前概念转变策略,以提升化学教学的有效性。
基于化学“前概念”转变的教学策略
【摘 要】
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针对化学教学中学生的错误概念不易纠正的问题,依据认知发展理论和建构主义学习理论,通过教学实践中常见化学前概念影响原因分析,阐述了化学教学中的前概念转变策略,以提升化
【机 构】
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江苏第二师范学院
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2018年11期
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