【摘 要】
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2020年3月,教育部提出全面加强新时代大中小学劳动教育,将劳动教育纳入人才培养的全过程,构建“五育并举”的育人体系.本文以此为背景,从劳动教育的概念入手,剖析了新时代劳动教育回归的时代背景与现实需求,探寻新时代高校劳动教育存在的问题,并提出增强思想认识,坚持价值引领;紧跟时代发展,精心打造课程;建设师资队伍,整合教学资源;完善评价体系,加强教育督导等措施.
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2020年3月,教育部提出全面加强新时代大中小学劳动教育,将劳动教育纳入人才培养的全过程,构建“五育并举”的育人体系.本文以此为背景,从劳动教育的概念入手,剖析了新时代劳动教育回归的时代背景与现实需求,探寻新时代高校劳动教育存在的问题,并提出增强思想认识,坚持价值引领;紧跟时代发展,精心打造课程;建设师资队伍,整合教学资源;完善评价体系,加强教育督导等措施.
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