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国内外均有研究表明元认知训练有益于写作教学,但基于＂分级教学＂的实证研究还很少见。本研究采用定量与定性的研究方法,以114名非英语专业学生为研究对象,通过为期15周的实验,探讨了元认知训练对不同英语水平者写作成绩的影响。实验结果表明元认知训练能够提高不同英语水平者的写作成绩,但提高程度有差异。研究结论是：元认知训练适用于分级教学模式下的英语写作教学,因此建议教师在写作教学中应重视元认知培训。